Υπουργείο Παιδείας - Δελτία Τύπου

Subscribe to Υπουργείο Παιδείας - Δελτία Τύπου feed
The site of Greek Ministry of Education, Research and Religious Affairs
Updated: 57 sec ago

18-12-18 Ημερίδα του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας για τα Εκπαιδευτικά Σενάρια "ΠΡΩΤΕΑΣ"

12 hours 13 min ago

{youtube}kq7mr1mLCzo{/youtube}

18-12-18 Ημερίδα του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας για τα Εκπαιδευτικά Σενάρια "ΠΡΩΤΕΑΣ"

Το ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ πραγματοποίησε την Παρασκευή, 14 Δεκεμβρίου 2018 στην αίθουσα «Γαλάτεια Σαράντη» του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων  επιμορφωτική ημερίδα για τους διδάσκοντες τα γλωσσικά μαθήματα στη Δευτεροβάθμια και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

Την ημερίδα παρακολούθησαν εκπαιδευτικοί και συντονιστές εκπαιδευτικού έργου.

Ο ΠΡΩΤΕΑΣ, ένα σύνολο 2000 αναλυτικών σεναρίων για τα γλωσσικά μαθήματα Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου, εκπονήθηκε στο Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας από δεκάδες εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ήδη βρίσκεται στη διάθεση της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Κατά την ημερίδα πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω εισηγήσεις:

  • Ι.Ν. Καζάζης: «Η δια του ανασχεδιασμού των σεναρίων δεύτερη ζωή του ΠΡΩΤΕΑ»
  • Βασίλης Βασιλειάδης: «Το μάθημα της λογοτεχνίας σε πληθυντικό αριθμό»
  • Λάμπρος Πόλκας: «Διαλογικότητα των Λόγων στην εκπαιδευτική πραγματικότητα και στα σενάρια του ‘Πρωτέα’ για τα Αρχαία Ελληνικά».
  • Ειρήνη Τζοβλά: «Από την εφαρμογή στη δημιουργική ανατροπή των σεναρίων στο δημοτικό».
  • Δημήτρης Κουτσογιάννης : «‘Ο Πρωτέας’ και τα σενάρια ως διδακτικοί πόροι».

 

Ο ΠΡΩΤΕΑΣ είναι ήδη αναρτημένος στην ιστοσελίδα του Κ.Ε.Γ. (τα σενάρια είναι ελεύθερα προσβάσιμα στο διαδικτυακό περιβάλλον http://proteas.greek-language.gr/), καθώς και στην ιστοσελίδα του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής και συγκεντρώνει το έντονο ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών, προκαλώντας γόνιμες ζυμώσεις. Αυτός ακριβώς ήταν και ο στόχος της συνάντησης αυτής, στην οποία παρουσιάστηκαν προς συζήτηση και διερεύνηση πολύ συγκεκριμένες προτάσεις συνεργατών του ΚΕΓ για συνεπτυγμένη εφαρμογή και μεταποίηση των αναλυτικών σεναρίων του ΠΡΩΤΕΑ, με τρόπο που θα απελευθερώνει τη δημιουργικότητα εκπαιδευόντων και εκπαιδευομένων, και θα εξασφαλίζει την ευρύτερη δυνατή χρήση τους.

17-12-18 Επανάληψη του μέτρου της έκπτωσης 50% στα εισιτήρια των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, που υπηρετούν σε νησιά, για τις διακοπές των Χριστουγέννων

Δευτέρα, 17/12/2018 - 16:05

17-12-18 Επανάληψη του μέτρου της έκπτωσης 50% στα εισιτήρια των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, που υπηρετούν σε νησιά, για τις διακοπές των Χριστουγέννων

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, το Υπουργείο Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής και οι ακτοπλοϊκές εταιρείες του Συνδέσμου Επιχειρήσεων Επιβατηγού Ναυτιλίας της χώρας, προχωρούν στην επανάληψη της δράσης έκπτωσης στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια των αναπληρωτών δασκάλων και καθηγητών που υπηρετούν σε δομές εκπαίδευσης των νησιών μας, για την περίοδο των Χριστουγεννιάτικων διακοπών.

Συγκεκριμένα, εν όψει της καθολικής εφαρμογής του μέτρου του Μεταφορικού Ισοδύναμου, σε όλη τη νησιωτική Ελλάδα από 1/1/2019, το οποίο και προβλέπει την χρήση του από τους αναπληρωτές, κρίθηκε σκόπιμο να επαναληφθεί για μια τελευταία φορά, προς διευκόλυνση των εκπαιδευτικών, η πρωτοβουλία των Υπουργείων και των ακτοπλοϊκών εταιρειών, που έχει ήδη εφαρμοστεί κατά το προηγούμενο σχολικό έτος, περί έκπτωσης 50% στις μετακινήσεις τους για το διάστημα των Χριστουγέννων.

Αναλυτικότερα, οι αναπληρωτές δάσκαλοι και καθηγητές θα μπορούν να λαμβάνουν έκπτωση 50% στα ακτοπλοϊκά εισιτήριά τους καθώς και στα εισιτήρια των οχημάτων τους (ΙΧ και δίκυκλα) για το διάστημα από 20/12/2018 έως και 08/12/2019. Απαραίτητη θεωρείται η επίδειξη (με οποιαδήποτε μορφή, πχ fax, e- mail, κτλ) σχετικής βεβαίωσης, που να αναφέρει το σχολείο που υπηρετούν, από τη Διεύθυνση Εκπαίδευση στην οποία ανήκουν.

Οι εταιρείες που παρέχουν την έκπτωση είναι: ANEK LINES , BLUE STAR FERRIES, FAST FERRIES, GOLDEN STAR FERRIES, HELLENIC SEAWAYS, IONIAN GROUP (IONISSOS FERRIES, LEVANTE FERRIES, ZANTE FERRIES), SEAJET, SUPERFAST FERRIES, ΚΑΡΘΑΙΑ Ν.Ε, MINOAN LINES, ΑΙΓΑΙΟΝ ΠΕΛΑΓΟΣ, ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΑΛΑΤΙ ΝΕ, ΝΕ ΝΗΣΩΝ ΠΑΞΩΝ, JOY CRUISES ΝΕ.

 

17-12-18 Συνάντηση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου με τους Διευθυντές των Μουσικών Σχολείων (2)

Δευτέρα, 17/12/2018 - 16:03

17-12-18 Συνάντηση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου με τους Διευθυντές των Μουσικών Σχολείων

Συνάντηση με τους Διευθυντές των Μουσικών Σχολείων είχε ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου, προκειμένου να ακούσει τις απόψεις τους σχετικά με την πορεία των Μουσικών Σχολείων.

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων αναγνωρίζει την παιδαγωγική και καλλιτεχνική προσφορά των σχολείων αυτών, γι’ αυτό και συνεχίζει να ιδρύει νέα σχολεία και να υποστηρίζει όσο είναι εφικτό τα υπάρχοντα, διαθέτοντας κάθε χρόνο περισσότερες πιστώσεις για την κάλυψη των αναγκών τους σε εκπαιδευτικό προσωπικό.

Η εμπειρία τριάντα χρόνων λειτουργίας των Μουσικών Σχολείων έχει καταδείξει την ανάγκη αλλαγής του θεσμικού πλαισίου, ώστε να συνεχιστεί η ανάπτυξή τους και η επιτυχής τους λειτουργία στις σημερινές συνθήκες.

Οι Διευθυντές έκαναν δεκτή την πρόταση του Υπουργού Παιδείας να καταθέσουν μία κοινή πρόταση για το νέο θεσμικό πλαίσιο η οποία θα συζητηθεί σε επόμενη συνάντηση.

17-12-18 Διευκρίνιση σχετικά με δημοσιεύματα ιστοσελίδων για το νέο εξεταστικό σύστημα

Δευτέρα, 17/12/2018 - 14:49

17-12-18 Διευκρίνιση σχετικά με δημοσιεύματα ιστοσελίδων για το νέο εξεταστικό σύστημα

Με αφορμή την ομιλία του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου στη Βουλή και την παρερμηνεία που γίνεται από ορισμένες ειδησεογραφικές ιστοσελίδες σχετικά με το θέμα της πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με το νέο σύστημα, το Υπουργείο αναφέρει:

Στη σημερινή του ομιλία του ο κ. Γαβρόγλου δεν είπε τίποτα διαφορετικό από αυτό που έχει ήδη εξαγγελθεί. Δηλαδή, ότι το νέο σύστημα, που θα κατατεθεί προς ψήφιση στη Βουλή τον Ιανουάριο, θα δίνει την δυνατότητα εισαγωγής σε σχολές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης είτε με Πανελλαδικές Εξετάσεις, είτε -για πρώτη φορά- σε συγκεκριμένες σχολές ελεύθερης πρόσβασης, μόνο με το απολυτήριο του Λυκείου.

Το συγκεκριμένο απόσπασμα της ομιλία του Υπουργού:

«Όπως καλά γνωρίζετε είμαστε πολύ κοντά στο να νομοθετηθεί η Γ’ Λυκείου. Η Γ’ Λυκείου, στη χώρα μας είναι σχεδόν μια τάξη ‘φάντασμα’. Είμαστε μια χώρα χωρίς Γ’ Λυκείου και για αυτό έχει ευθύνη η κοινωνία στο σύνολο και όχι οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι πασχίζουν να της δώσουν ουσιαστικό περιεχόμενο. Προσπαθούμε να αναβαθμίσουμε το απολυτήριο του Λυκείου, να έχουμε πολύ λιγότερα μαθήματα με περισσότερες ώρες και να καταφέρουμε να έχουμε ένα σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση που θα δίνει τη δυνατότητα να εισάγεται κανείς (και) με μόνο το απολυτήριο».

 

 

 

 

17-12-18 Η ομιλία του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου κατά τη συζήτηση για τον Προϋπολογισμό στη Βουλή

Δευτέρα, 17/12/2018 - 12:29

17-12-18 Η ομιλία του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου κατά τη συζήτηση για τον Προϋπολογισμό στη Βουλή

Μου κάνει εντύπωση το γεγονός ότι στη συζήτηση του Προϋπολογισμού η αντιπολίτευση έχει έναν λόγο ο οποίος αγνοεί τους αριθμούς. Και καταλαβαίνω όλα τα στοιχεία της πολιτικής επιχειρηματολογίας, αλλά καλό είναι να ξέρουμε και τους αριθμούς γιατί τυχαίνει οι αριθμοί να εκφράζουν μια κάποια αντικειμενικότητα. Να θυμίσω ότι ανάμεσα στο 2009 και το 2015 υπήρξε μείωση του Προϋπολογισμού κατά 35%. Αυτό δεν το αμφισβητεί κανένας. Ανάμεσα στο 2015 και τώρα, υπάρχει μία αύξηση 12%. Και αν τυχόν η χώρα είχε το μεσοπρόθεσμο που είχαν συμφωνήσει η ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ, σήμερα θα είχαμε μείωση κατά 28%. Δηλαδή, ο προϋπολογισμός που έχουμε καταθέσει, αν συγκριθεί με αυτόν που θα ίσχυε λόγω μεσοπρόθεσμου, είναι 28% αυξημένος. Αυτό δεν είναι θέμα διαπραγμάτευσης ούτε και δημιουργικής λογικής. Πρώτον, λοιπόν, έχουμε καταφέρει μέσα από τις πραγματικά δύσκολες συνθήκες να μπορέσουμε καταρχάς να αυξήσουμε τον προϋπολογισμό για την Εκπαίδευση.

Η αύξηση του Προϋπολογισμού για την εκπαίδευση δεν μπορεί να λειτουργήσει δυναμικά προς όφελος της εκπαίδευσης αν δεν υπάρχει και μία πολιτική που να μπορεί να μεγιστοποιήσει τις δυνατότητες που δίνει αυτή η αύξηση. Αυτήν την πολιτική εφαρμόσαμε τα τελευταία τρία χρόνια. Το λέμε αυτό γιατί η πολιτική της αντιπολίτευσης, ακριβώς επειδή έβλεπε την εκπαίδευση ως προϊόν – δεν το κρύβουν οι άνθρωποι, το λέει και ο κύριος Μητσοτάκης με έναν, κατά τη γνώμη μας, πολύ ακραίο τρόπο- επειδή λοιπόν βλέπουν την εκπαίδευση σαν εμπόρευμα και τα σχολεία σαν επιχειρήσεις, η πολιτική κουλτούρα με την οποίαν προσεγγίζουν τα θέματα της εκπαίδευσης είναι σαν οι εκπαιδευτικοί θεσμοί να είναι επιχειρήσεις. Γι’ αυτό και δεν μπορούν να σκεφτούν έξω από το πλαίσιο το δημοσιονομικό. Διότι η εκπαίδευση προφανώς έχει ανάγκη από πάρα πολλά χρήματα, αλλά η εκπαίδευση έχει κυρίως ανάγκη από ένα μακρόπνοο μεταρρυθμιστικό σχέδιο.

Με τον νέο προϋπολογισμό, επιτέλους μετά από 10 χρόνια, προχωράμε στον διορισμό 15.000 μόνιμων εκπαιδευτικών σε βάθος τριετίας και το 2019 προχωράμε στους πρώτους 4.500 μόνιμους διορισμούς στην Ειδική Αγωγή. Είναι αυτό που είπα και πριν ότι δεν αμφισβητείται με κανέναν απολύτως τρόπο. Για το ποιο σύστημα θα ισχύσει -επειδή υπάρχει μία συζήτηση γύρω από το σύστημα- θα πρέπει να είναι σαφές, και τουλάχιστον σε όλα κόμματα πρέπει να είναι σαφές, ότι το σύστημα αυτό θα πρέπει να υπακούει με αυστηρό τρόπο στις συνταγματικές επιταγές. Δεν μπορούμε να ξεχνάμε την συνταγματική επιταγή και για αξιοκρατία αλλά και για την ισοτιμία στην πρόσβαση στο επάγγελμα χωρίς να παραβλέπει κανείς την προϋπηρεσία. Και επίσης πρέπει να είμαστε κατηγορηματικά αντίθετοι σε όλους εκείνους τους λαϊκισμούς που ουσιαστικά θέλουν να επαναφέρουν την επετηρίδα και μέσα από αυτόν να αποκλείσουν και μία γενιά νέων αδιόριστων εκπαιδευτικών. Επιπλέον, διορίζουμε 600 εκπαιδευτικούς που ταλαιπωρούνται από το 2008, που έχουν δικαστικές αποφάσεις κι επιτέλους γίνεται δυνατός ο διορισμός τους.

Αλλά, όπως είπα και πριν, ο προγραμματισμός μας δεν ήταν συνυφασμένος με το πόσα χρήματα υπάρχουν για την εκπαίδευση. Καταφέραμε αυτά τα τρία χρόνια, όλη η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, να κάνουμε τεράστια βήματα κι επίσης να αξιοποιήσουμε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τα χρήματα που υπήρχαν. Με αυτή τη λογική καθιερώσαμε τη δίχρονη υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση, ένα αίτημα των εκπαιδευτικών επί 61 χρόνια. Εμείς το καθιερώσαμε, το ολοκληρώνουμε σε όλους τους δήμους σε τρία χρόνια. Ήδη την πρώτη χρονιά λειτουργεί σε 185 Δήμους και την επόμενη χρονιά θα λειτουργήσει σε άλλους 100. Αποτέλεσμα είναι να υπάρχουν περισσότερα παιδιά στα Νηπιαγωγεία, περισσότερα βρέφη στους Βρεφονηπιακούς Σταθμούς που είναι των Δήμων και άρα περισσότεροι εργαζόμενοι ως βρεφονηπιαγωγοί και περισσότεροι νηπιαγωγοί.

Επίσης, αυτό που καταφέραμε είναι να δημιουργήσουμε ένα δίκτυο σχολικών βιβλιοθηκών σε 1.000 Δημοτικά και 823 ολιγοθέσια Δημοτικά έγιναν ολοήμερα. Είναι Δημοτικά που βρίσκονται στις εσχατιές της χώρας μας και καταφέραμε να γίνουν ολοήμερα και πήγαν σε αυτά ειδικότητες όπως Ξένες γλώσσες, Μουσική κτλ.

Είναι γνωστό ότι καταφέραμε πάρα πολλά για την ένταξη και τις τάξεις υποδοχής των προσφυγόπουλων. Οκτώ χιλιάδες προσφυγόπουλα είναι αυτή τη στιγμή στην εκπαίδευση. Κι επίσης, παρά τις όποιες λυσσαλέες, θα λέγαμε, αντιδράσεις εξαιρετικά αντιδραστικών κύκλων στη Θράκη, για τις οποίες υπήρξε μία έμμεση σιωπή πολλών κομμάτων, καταφέραμε και δημιουργήσαμε τα πιλοτικά Νηπιαγωγεία για τα παιδιά που έρχονται από τις μειονότητες. Έχουμε Νηπιαγωγεία όπου υπάρχει μία βοηθός, μία διαμεσολαβήτρια, ώστε να μπορέσουν αυτά τα παιδιά να μάθουν την ελληνική γλώσσα, χωρίς  προφανώς να απολέσουν τη δική τους γλώσσα. Και βεβαίως, ένα πράγμα που επίσης καταφέραμε -και έχει και αυτό έμμεση σχέση με τα οικονομικά- είναι η προαιρετικότητα της Σαρίας και ο εκσυγχρονισμός των μουφτειών στη Θράκη. Ήταν υπηρεσίες που έπρεπε να εκσυγχρονιστούν εδώ και πολλές δεκαετίες. Και η προαιρετικότητα της Σαρίας κατοχυρώνει πολύ περισσότερο τον γυναικείο πληθυσμό, που πολλές φορές κάτω από οικογενειακές και συγγενικές πιέσεις έπρεπε να συρθεί στη υποχρεωτική Σαρία.

Η κυρία Τζούφη σας μίλησε αναλυτικά για τη νέα αρχή των ΕΠΑΛ όπου είχε σπουδαία συμβολή και ο Δημήτρης Μπαξεβανάκης.

Οι πρωτοβουλίες που πήραμε στην Ειδική Αγωγή δεν αμφισβητούνται πια από κανέναν. Κι εδώ υπάρχει κάτι πολύ σημαντικό που πρέπει να το χαιρετήσουμε όλοι σε αυτή τη Βουλή. Οι ελληνικές οικογένειες που έχουν παιδιά με ειδικές ανάγκες, άρχισαν να εμπιστεύονται το δημόσιο σχολείο, και ασκούν μεγάλη πίεση στο δημόσιο σχολείο ώστε να μπορέσει να αντιμετωπίσει αυτά τα προβλήματα. Αυτό το χαιρετίζουμε. Είναι μία κοινωνική πίεση η οποία πρέπει να ασκηθεί, τη δεχόμαστε, και γι’ αυτό πάμε στους μόνιμους διορισμούς στην Ειδική Αγωγή, γι’ αυτό έχουμε κάνει τα καινούρια Ειδικά Σχολεία, γι’ αυτό έχουμε κάνει τα προγράμματα ώστε τα παιδιά αυτά είναι μαζί με άλλα σε κανονικές τάξεις.

Ψηφίσαμε τις νέες δομές αυτοαξιολόγησης των σχολείων. Για πρώτη φορά γίνεται αυτό. Καταργήσαμε ένα τιμωρητικό Προεδρικό Διάταγμα, το 152, της δήθεν αξιολόγησης. Δεν ήταν αυτό. Ήταν αυτό που μας έλεγαν: ‘γιατί ρε παιδιά δεν αξιολογείτε, διώξτε κάποιους και μετά θα δείτε, τι ωραία θα είναι τα πράγματα’.Δεν πάει έτσι. Εδώ θα πρέπει να δούμε οι σχολικές μονάδες πώς συζητάνε το προγραμματισμό τους, πώς τον αξιολογούν στο τέλος και πώς αξιολογούν αυτούς που είναι εκεί για να τους βοηθάνε. Κι επίσης προγραμματίζουμε την κατάργηση του ΣΑΕΠ όπου θα αναγνωρίσουμε επαγγελματικά δικαιώματα όλων αυτών των υποψηφίων, ακολουθώντας αυστηρά τις επιταγές της ευρωπαϊκής οδηγίας.

Όπως καλά γνωρίζετε, είμαστε πολύ κοντά στο να νομοθετηθεί η Γ’ Λυκείου. Η Γ’ Λυκείου στη χώρα μας είναι μια τάξη σχεδόν  ‘φάντασμα’. Είμαστε μια χώρα χωρίς Γ’ Λυκείου και για αυτό έχει ευθύνη η κοινωνία στο σύνολο και όχι οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι πασχίζουν να μπορέσουν να της δώσουν ουσιαστικό περιεχόμενο. Προσπαθούμε να αναβαθμίσουμε το απολυτήριο του Λυκείου, να έχουμε πολύ λιγότερα μαθήματα με περισσότερες ώρες και να καταφέρουμε να έχουμε ένα σύστημα πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση το οποίο θα δίνει την δυνατότητα να εισάγεται κανείς (και) με μόνο το απολυτήριο.

Και, βεβαίως, για πρώτη φορά συζητάμε την νέα αρχιτεκτονική της Ανώτατης Εκπαίδευσης. Μία αρχιτεκτονική η οποία θα μειώσει την διαφορά ανάμεσα στα Πανεπιστήμια του κέντρου και της περιφέρειας. Μία αρχιτεκτονική που θα είναι πάρα πολύ ανοιχτή στις διεθνείς συνεργασίες και στην εξωστρέφεια ως προς τις αναπτυξιακές ανάγκες των τοπικών κοινωνιών. Με αυτή τη λογική ιδρύουμε τα διετή προγράμματα σπουδών που θα παρέχουν επαγγελματικά  πιστοποιητικά και δίνουμε, λόγω του νέου προϋπολογισμού, 10.000 ευρώ για κάθε μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών που είναι δωρεάν, χωρίς δίδακτρα. 

Μέσα, λοιπόν, από έναν προγραμματισμό που τον έχουμε αρχίσει από τότε που γίναμε κυβέρνηση και τον αρχίσαμε με τη λογική ότι θα βγαίναμε από τα Μνημόνια τον Αύγουστο 2018, ολοκληρώνουμε τη δίχρονη προσχολική υποχρεωτική εκπαίδευση, εξορθολογίζουμε το Δημοτικό και το Γυμνάσιο, προχωράμε στην αλλαγή του Λυκείου, συζητάμε και νομοθετούμε τη νέα αρχιτεκτονική της Ανώτατης Εκπαίδευσης και βεβαίως προχωράμε στους διορισμούς που γίνονται για πρώτη φορά μετά από δέκα χρόνια.

{youtube}gQ0AhiwCAhM{/youtube}

 

17-12-18 Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την θέση του μουσουλμάνου θρησκευτικού λειτουργού (Ιμάμη) στο Ισλαμικό Τέμενος Αθηνών

Δευτέρα, 17/12/2018 - 12:05

17-12-18 Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την θέση του μουσουλμάνου θρησκευτικού λειτουργού (Ιμάμη) στο Ισλαμικό Τέμενος Αθηνών

 Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι το Διοικητικό Συμβούλιο του Ν.Π.Ι.Δ. «Διοικούσα Επιτροπή Ισλαμικού Τεμένους Αθηνών», με την αριθμ. 14/18 απόφαση του, καλεί τους μουσουλμάνους που διαβιούν νόμιμα στην Αττική και οι οποίοι επιθυμούν να υπηρετήσουν στην θέση του μουσουλμάνου θρησκευτικού λειτουργού (Ιμάμη) στο Ισλαμικό Τέμενος Αθηνών, να υποβάλουν σχετική αίτηση.

Η αίτηση και τα δικαιολογητικά συμμετοχής υποβάλλονται από τους ενδιαφερομένους  στο κτίριο του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων (Α. Παπανδρέου 37 Μαρούσι, 3ος Όροφος,  Γραφείο 3042 - Διοικούσα Επιτροπή Ισλαμικού Τεμένους Αθηνών) από την 20/12/2018 έως και 18/01/2019 και ώρες 12.00 μμ έως και 14.00 μμ..

 Στην πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος   αναφέρονται,   τα  τυπικά και επιθυμητά  προσόντα, η  προθεσμία, ο τόπος υποβολής  της  αίτησης  συμμετοχής, τα  αναγκαία  δικαιολογητικά και η διαδικασία  επιλογής.

 Το πλήρες κείμενο της πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος σε μορφή pdf 

17-12-18 Δημοσιοποίηση Έκθεσης Περιστατικών εις βάρος χώρων θρησκευτικής σημασίας στην Ελλάδα έτους 2017

Δευτέρα, 17/12/2018 - 10:30

17-12-18 Δημοσιοποίηση Έκθεσης Περιστατικών εις βάρος χώρων θρησκευτικής σημασίας στην Ελλάδα έτους 2017

Το Τμήμα Θρησκευτικών Ελευθεριών και Διαθρησκευτικών Σχέσεων της Διεύθυνσης Θρησκευτικής Εκπαίδευσης και Διαθρησκευτικών Σχέσεων της Γενικής Γραμματείας Θρησκευμάτων δημοσιοποιεί την «Έκθεση για τα Περιστατικά εις βάρος χώρων θρησκευτικής σημασίας στην Ελλάδα» που έλαβαν χώρα κατά το έτος 2017.

Στο Εισαγωγικό μέρος (Ι) παρουσιάζεται το ιστορικό και το ισχύον θεσμικό πλαίσιο της Γενικής Γραμματείας Θρησκευμάτων, καθώς και το θεσμικό πλαίσιο που διέπει την προστασία της θρησκευτικής ελευθερίας στην Ελλάδα, με ειδική αναφορά στην ανέγερση, ίδρυση και λειτουργία λατρευτικών χώρων.

Στο δεύτερο μέρος (ΙΙ) παρατίθενται τα πάσης φύσεως περιστατικά σε βάρος χώρων θρησκευτικής σημασίας, τα οποία περιήλθαν σε γνώση της Yπηρεσίας κατά το έτος 2017,  ανά θρησκευτική κοινότητα, συνοδευόμενα από ιστορικά, νομικά και στατιστικά στοιχεία κατά περίπτωση.

Συνολικά, για το έτος 2017 κατεγράφησαν πεντακόσια πενήντα έξι (556) περιστατικά εις βάρος χώρων θρησκευτικής σημασίας, κατανεμόμενα ανά θρήσκευμα ως εξής:

Χριστιανισμός: Πεντακόσια τριάντα επτά (537) περιστατικά πάσης φύσεως (βανδαλισμοί, διαρρήξεις, κλοπές, ιεροσυλίες, πυρκαγιές και λοιπές βεβηλώσεις).

Ειδικότερα:

στην Ορθόδοξη Εκκλησία αφορούν πεντακόσια είκοσι πέντε (525) περιστατικά (δηλαδή το 94% επί των συνολικών περιστατικών), αρκετά από τα οποία φέρουν χαρακτηριστικά θρησκευτικής μισαλλοδοξίας,

δύο (2) περιστατικά αφορούν στην Καθολική Εκκλησία,

ένα (1) στην Αιθιοπική Ορθόδοξη Εκκλησία,

τέσσερα (4) στην Αρμενική Ευαγγελική Εκκλησία,

ένα (1) στους Γνησίους Ορθοδόξους Χριστιανούς (Γ.Ο.Χ. - «Παλαιοημερολογίτες») και

τέσσερα (4) στους Χριστιανούς Μάρτυρες του Ιεχωβά. 

Ιουδαϊσμός: Έντεκα (11) περιστατικά, αρκετά από τα οποία φέρουν προδήλως ρατσιστικό/αντισημιτικό χαρακτήρα.

Μουσουλμανισμός: Οκτώ (8) περιστατικά.

Δεν αναφέρθηκαν περιστατικά σε βάρος χώρων άλλων θρησκευμάτων.

Στο τρίτο μέρος (ΙΙΙ) ακολουθεί γεωγραφική και στατιστική απεικόνιση των δεδομένων υπό μορφή χαρτών και γραφημάτων, με αποτύπωση:

α) της γεωγραφικής κατανομής των περιστατικών στην Επικράτεια ανά Θρήσκευμα

β) της γεωγραφικής κατανομής του συνόλου των καταγεγραμμένων περιστατικών ανά Περιφέρεια, με τα περισσότερα περιστατικά να σημειώνονται στην Περιφέρεια της Κεντρικής Μακεδονίας (84),

γ) της χρονολογικής κατανομής των περιστατικών ανά μήνα, με τα περισσότερα περιστατικά εντός του μηνός Μαρτίου (71),

δ) των εξιχνιασθέντων (32%) και μη εξιχνιασθέντων (68%) περιστατικών.

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Κ.Γαβρόγλου σημειώνει στο κείμενο με το οποίο προλογίζει την Έκθεση: «η Έκθεση για τα περιστατικά εις βάρος χώρων θρησκευτικής σημασίας αποδεικνύει την ιδιαίτερη ευαισθησία και σεβασμό με τον οποίο η παρούσα Κυβέρνηση προσεγγίζει τα θέματα αυτά και προστατεύει την θρησκευτική ελευθερία. Θρησκευτική ελευθερία χωρίς Εκκλησίες, Συναγωγές, Τζαμιά ή όπως αλλιώς ονομάζονται οι χώροι λατρείας δεν μπορεί να υπάρξει. Γι’ αυτό και κάθε επίθεση σ’ έναν χώρο λατρείας είναι μια επίθεση στην θρησκευτική ελευθερία».

Ο Γενικός Γραμματέας Θρησκευμάτων, κ. Γ.Καλαντζής αναφέρει: «Τα στοιχεία αποδεικνύουν ότι το πρώτο θύμα των επιθέσεων στην πατρίδα μας είναι η Ορθόδοξη Εκκλησία. Το γεγονός αυτό δεν μπορεί να αγνοηθεί. Οφείλουμε, Πολιτεία και Εκκλησία, να αναζητήσουμε τρόπους συνεργασίας, ώστε αυτή η βέβηλη πραγματικότητα που προσβάλλει την Ιστορία και την ταυτότητά μας να εξαλειφθεί. Το δεύτερο σημείο που πρέπει να προσεχθεί είναι ότι, ενώ οι Έλληνες Εβραίοι είναι το 0,05% του συνολικού πληθυσμού, σημειώνεται σταθερά δυσανάλογος αριθμός περιστατικών εις βάρος χώρων θρησκευτικής σημασίας του Ιουδαϊσμού (2% για το 2017). Τα περισσότερα από αυτά τα περιστατικά έχουν αντισημιτικό/ρατσιστικό χαρακτήρα. Είναι σαφές ότι πρέπει να επιμείνουμε στην ανάγκη καταπολέμησης του αντισημιτισμού και της κουλτούρας που τον συνοδεύει, η οποία στοχεύει, πρώτα απ’ όλα, την ίδια τη δημοκρατία μας».

Η «Έκθεση για τα Περιστατικά εις βάρος χώρων θρησκευτικής σημασίας στην Ελλάδα» έτους 2017 είναι αναρτημένη στον σύνδεσμο: http://www.minedu.gov.gr/publications/docs2018/EKTHESI%202017.pdf  της ιστοσελίδας του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

16-12-18 Τοποθέτηση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου στη συνεδρίαση της 89ης Συνόδου των Πρυτάνεων

Sun, 16/12/2018 - 13:24

16-12-18 Τοποθέτηση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου στη συνεδρίαση της 89ης Συνόδου των Πρυτάνεων

Σε πολύ θετικό και εποικοδομητικό κλίμα και σε ένα πλαίσιο ουσιαστικού και χρήσιμου διαλόγου για τα ζητήματα των Πανεπιστημίων, ολοκληρώθηκαν σήμερα με την παρουσία του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου, οι εργασίες της 89ης Συνόδου των Πρυτάνεων και Προέδρων Διοικουσών Επιτροπών των Πανεπιστημίων.

Κατά την ομιλία του και στον διάλογο που ακολούθησε, ο κ. Γαβρόγλου τόνισε ότι το Υπουργείο προτάσσει την ανάπτυξη των περιφερειακών Πανεπιστημίων ώστε να συμβαδίζουν με την τοπική περιφερειακή ανάπτυξη και να συνδεθούν με τις αναπτυξιακές ανάγκες και προοπτικές των τοπικών κοινωνιών. Δεύτερος στόχος είναι η εξωστρέφεια των πανεπιστημίων και τις συνέργειες που θα μπορούν να εξασφαλίσουν στο νέο χάρτη των ΑΕΙ που διαγράφεται στην Ευρώπη.

Επίσης, ανακοίνωσε την επιδότηση με 10.000 ευρώ για κάθε ένα μεταπτυχιακό που είτε είναι δωρεάν, είτε έχει πολύ χαμηλά δίδακτρα. Συνολικά, το ποσό θα δοθεί για 272 μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών, από τα οποία:

  • 244 είναι δωρεάν,
  • 3 έχουν δίδακτρα κάτω των 500 ευρώ ετησίως και
  • 25 έχουν δίδακτρα κάτω των 1.000 ευρώ ετησίως.

Ο κ. Γαβρόγλου σημείωσε ότι προτεραιότητα είναι η ενίσχυση της τεχνικής εκπαίδευσης που επιτυγχάνεται και με τις συνέργειες Πανεπιστημίων – ΤΕΙ αλλά και με τα διετή προγράμματα σπουδών, που αρχίζουν από το νέο ακαδημαϊκό έτος για τους αποφοίτους των ΕΠΑΛ.

Στο θέμα των ΕΛΚΕ ο Υπουργός πρότεινε να εξεταστούν όλα τα περιθώρια βελτιώσεων ώστε να απλοποιηθούν οι διαδικασίες. Συμφωνήθηκε να συσταθεί για τον λόγο αυτό επιτροπή που θα εξετάσει σε βάθος το θέμα.

Απαντώντας στο αίτημα των Πρυτάνεων για διατήρηση του ύψους της χρηματοδότησης των Πανεπιστημίων, ο κ. Γαβρόγλου είπε ότι μετά τη σημαντική αύξηση του προϋπολογισμού το 2018 για πρώτη φορά με τα από πολλά χρόνια, και για το επόμενο έτος  το κονδύλι από τον προϋπολογισμό θα κινηθεί στα φετινά επίπεδα και θα δοθεί επίσης έκτακτη επιχορήγηση πλέον του τακτικού προϋπολογισμού.

Σημείωσε πάντως την εξαιρετικά χαμηλή απορροφητικότητα που έχουν τα κονδύλια από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων (ΠΔΕ) από τα ίδια τα Πανεπιστήμια. Ζήτησε από τους Πρυτάνεις να επισπεύσουν τις διαδικασίες, καθώς υπάρχει σοβαρός κίνδυνος τα χρήματα αυτά να χαθούν.

Επίσης επισήμανε τις καθυστερήσεις που υπάρχουν στις διαδικασίες εκλογών στις νέες θέσεις μελών ΔΕΠ εκ μέρους των Πανεπιστημίων και στο απαράδεκτο γεγονός ότι σε αρκετές θέσεις παρά την ύπαρξη υποψηφίων με ψηλά προσόντα οι εκλογές ήταν άγονες. Ζήτησε να επιταχυνθούν οι διαδικασίες εκλογών.

Στο θέμα της φοιτητικής μέριμνας, ο Υπουργός ανέφερε ότι δεν είναι δυνατόν να δίνει το Υπουργείο 200 εκατομμύρια τον χρόνο και η χρηματοδότηση αυτή να μην αποτυπώνεται στην καθημερινότητα των φοιτητών. «Υπάρχουν πολλές παθογένειες στο σύστημα της φοιτητικής μέριμνας» είπε και ανέφερε την έλλειψη ελέγχου ως προς το ποιοι μένουν στις Φοιτητικές Εστίες και για ποια χρονικά διαστήματα. Η επιτροπή που είχε συγκροτηθεί με εκπροσώπους των Πανεπιστημίων πρέπει να επιταχύνει το έργο της.

Έμφαση έδωσε ο κ. Γαβρόγλου και στην σιωπή, όπως χαρακτηριστικά είπε, των Πανεπιστημίων σε σχέση με το πόρισμα της επιτροπής Παρασκευόπουλου. Όπως ανέφερε, δεν έχει δοθεί καμία απάντηση από τα Πανεπιστήμια ούτε έχουν γίνει προτάσεις παρά το γεγονός ότι το Πόρισμα είναι το αποτέλεσμα της μελέτης μιας Επιτροπής κατεξοχήν ειδικών επιστημόνων και ειδικών της δικαιοσύνης και της αστυνομίας που δεν τους υπέδειξε το Υπουργείο αλλά οι αρμόδιες υπηρεσίες.

Ο Υπουργός πρότεινε να συζητηθεί πώς μπορεί να υπάρξει συνδρομή των Πανεπιστημίων ως προς το μαθησιακό «προφίλ» των υποψηφίων φοιτητών. Δηλαδή, ως προς το επίπεδο των γνώσεων που πρέπει να έχει ένας μαθητής του Λυκείου για να εισαχθεί στο Πανεπιστήμιο, ώστε να αναμορφωθούν αντιστοίχως και τα προγράμματα σπουδών του Λυκείου.

Τέλος ο Υπουργός διατύπωσε την πρόταση η Σύνοδος των Πρυτάνεων να λειτουργεί με θεματικές Επιτροπές και οι Επιτροπές αυτές να είναι σε συνεχή επαφή με το Υπουργείο ώστε να λύνονται διάφορα προβλήματα πριν από κάθε Σύνοδο, για να υπάρχει η δυνατότητα στις Συνόδους να γίνονται συζητήσεις για όσα θέματα δεν έχουν επιλυθεί.

Σε ερώτηση δημοσιογράφου σχετικά με την ίδρυση Νομικής Σχολής στην Πάτρα και τις αντιδράσεις που διατυπώνονται ο Υπουργός απάντησε:

«Υπάρχει κάτι που γίνεται και δεν προκαλεί αντίδραση; Αυτό δεν έχει ένα ενδιαφέρον ως προς τον τρόπο που λειτουργεί η ακαδημαϊκή κοινότητα;  Εμείς θεωρούμε ότι είναι εντελώς αδικαιολόγητες οι αντιδράσεις, διότι όλες οι Νομικές Σχολές μας λένε «μην παίρνετε τόσους πολλούς φοιτητές». Με την ίδια λογική δεν θα πρέπει να αναγνωρίζουμε τα πτυχία νομικής που λαμβάνονται από Πανεπιστήμια άλλων χωρών! Όταν λοιπόν, κάνεις ένα καινούριο τμήμα, θα παίρνεις τον ίδιο αριθμό ο οποίος θα μοιράζεται δια τέσσερα.  Δεύτερον, έχει πάρα πολύ μεγάλη σημασία να καταλάβουμε τον αναπτυξιακό χαρακτήρα των Πανεπιστημίων στην Περιφέρεια. Δυστυχώς -και γι’ αυτό δεν φταίνε οι συνάδελφοι που είναι εκεί και αντιδρούν ή οι φοιτητές- αυτό που βλέπουν πολλές φορές οι τοπικές κοινωνίες και αντιδρούν, ευτυχώς όχι όλες, είναι ότι οι φοιτητές σε μία πόλη, εκτός των κεντρικών πόλεων, είναι για τα σουβλάκια και τα rooms to let. Αυτό θα πρέπει να το ξεχάσουμε. Αναπτυξιακές είναι οι επιλογές μας αλλά επί της ουσίας αναπτυξιακές, όπως θα είναι τα διετή προγράμματα σπουδών σε συνεργασία με τοπικούς παραγωγικούς φορείς, νέες θέσεις προσωπικού, Πανεπιστημιακά Ερευνητικά Κέντρα και η ανάπτυξη θα έρθει με αυτόν τον τρόπο. Θα παρακαλούσα λοιπόν, ο καθένας να αναλογιστεί τι σημαίνει όταν πας να κάνεις κάτι καινούριο, ένα νέο Τμήμα. Όσοι είναι στα παλιά Τμήματα αντιδρούν. Δεν θεωρούμε ότι αυτό βοηθάει μία χώρα να αποκτήσει μία κανονικότητα και να ανοίξει δυνατότητες στους νέους μας να σπουδάσουν. Γιατί η μόρφωση για μας είναι αυταξία και δεύτερο λόγο έχει η σχέση με την Αγορά Εργασίας.

{youtube}cTtI8r7arHQ{/youtube}

 

 

14-12-18 Συνέντευξη Υφ. Παιδείας Μ. Τζούφη στο Alpha Ρεπορτάζ

Fri, 14/12/2018 - 17:36

14-12-18 Συνέντευξη Υφ. Παιδείας Μ. Τζούφη στο Alpha Ρεπορτάζ

«Εθνικά όχι απλώς ωφέλιμη, αλλά και χρήσιμη, διότι προάγει την ειρήνη και την ασφάλεια στην περιοχή», χαρακτήρισε η Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Μερόπη Τζούφη την Συμφωνία των Πρεσπών, μιλώντας στο Alpha Ρεπορτάζ και τους δημοσιογράφους Ράνια Τζίμα και ο Σπύρο Λάμπρου.

Η Υφυπουργός τόνισε ότι «για πρώτη φορά, αλλάζει το όνομά της μία χώρα, όχι εν καιρώ πολέμου, ενώ προβαίνει και σε συνταγματική αναθεώρηση στα βασικά άρθρα που αφορούν τον αλυτρωτισμό».

Πρόσθεσε δε ότι «εφόσον τηρηθούν οι συνταγματικές μεταβολές που είναι απολύτως απαραίτητες, θα τη φέρουμε στην ελληνική βουλή και πιστεύουμε ότι θα υπάρχει εκείνη η κοινοβουλευτική πλειοψηφία, για να ολοκληρωθεί η Συμφωνία των Πρεσπών».

Επιπλέον, υπενθύμισε ότι «οι θέσεις του Συνασπισμού και του ΣΥΡΙΖΑ παραμένουν διαχρονικά ίδιες, θεωρούμε ότι αυτή είναι μία συμφωνία η οποία δίνει στην χώρα μας τη δυνατότητα της περαιτέρω συναντίληψης και ανάπτυξης στην περιοχή, όπου πράγματι παίζονται πάρα πολλά συμφέροντα.

Σχολιάζοντας τις αιτιάσεις της κ. Κεφαλογιάννη περί «εθνικής μειοδοσίας», η κ. Τζούφη υπογράμμισε ότι «αυτού του τύπου οι τοποθετήσεις ρίχνουν νερό στο μύλο της ακροδεξιάς και παραπέμπουν σε εμφυλιοπολεμικές καταστάσεις. «Επομένως», δήλωσε η κ. Τζούφη, «τα περί εθνικής μειοδοσίας σας τα επιστρέφουμε και σε καμία περίπτωση δεν τα αποδεχόμαστε».

{youtube}v=ErgqKlfVWkM&index=4&list=PLCzuoJc-pnfk06UXDJTUI4CAjkHZs2ThA&t=0s{/youtube}

 

14-12-18 Χαιρετισμός Κώστα Γαβρόγλου στην εκδήλωση της ΟΙΕΛΕ

Fri, 14/12/2018 - 17:12

14-12-18 Χαιρετισμός Κώστα Γαβρόγλου στην εκδήλωση της ΟΙΕΛΕ

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου παραβρέθηκε στη σημερινή εκδήλωση για τα 60 χρόνια από την ίδρυση της ΟΙΕΛΕ. Ο κ. Γαβρόγλου κλήθηκε και απένειμε τιμητική πλακέτα στο ιστορικό στέλεχος της ΟΙΕΛΕ Γιώργο Φυσάκη. Ο Υπουργός  Παιδείας στην ομιλία του ανέφερε:

«Ευχαριστώ πολύ για την πρόσκληση και γι αυτήν την μεγάλη τιμή που μου κάνατε να δώσω αυτήν την πλακέτα στο Γιώργο το Φυσάκη. Δεν θα πω τα διάφορα που κάναμε σε μια κατεύθυνση κατοχύρωσης των εργαζομένων και κανονικοποίησης της ζωής στο ιδιωτικό σχολείο, τα είπε ο Νίκος ο Φίλης πριν, θέλω να τονίσω δύο πράγματα και να τελειώσω με ένα τρίτο που έχει σχέση με το Γιώργο.

Στη διάρκεια των συναντήσεων και των διαπραγματεύσεων με τους Θεσμούς το θέμα των εργαζομένων στην ιδιωτική Εκπαίδευση πάντα ήταν πρώτο στην ατζέντα των Θεσμών διότι ο στόχος ήταν αξιολόγηση, απόλυση και αυτό ως νέα κανονικότητα του εκπαιδευτικού συστήματος. Αυτό καταφέραμε και δεν πέρασε. Ήταν μία εξαιρετικά επιθετική πολιτική που άρχισε από την πρώτη μέρα των διαπραγματεύσεων και δεν τελείωσε παρά μόνον τον Αύγουστο που έχουμε βγει πια από την Επιτροπεία.

Το δεύτερο είναι ένα θέμα που έρχεται τώρα ξανά στην επικαιρότητα και για το οποίο η ΟΙΕΛΕ έχει δώσει και δίνει εξαιρετικά δείγματα γραφής. Είναι η συζήτηση που γίνεται γύρω από το άρθρο 16 του Συντάγματος για τα Ιδιωτικά Πανεπιστήμια κι ένα ιδεολόγημα ότι η ίδρυση Ιδιωτικών Πανεπιστημίων θα αυξήσει την ανταγωνιστικότητα και η ανταγωνιστικότητα θα είναι καλό για την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Αυτό που ακούγεται σε κάποιους έστω το λογικό κρύβει μέσα του κάτι το καταστροφικό για την εκπαίδευση. Θεωρεί, προϋποθέτει ότι η γνώση είναι «προϊόν» και άρα μπορεί να υπακούει στους νόμους της αγοράς. Αυτό είναι το πιο σοβαρό. Κι αυτό επανέρχεται και είδα και το πανό που είχατε ότι «η γνώση δεν είναι προϊόν». Είναι μία ιδεολογική διαμάχη με τις ακραίες συντηρητικές δυνάμεις αυτού του τόπου η οποία θα συνεχιστεί και θέλει, πραγματικά, ένα πολύ πλατύ μέτωπο απέναντί της.

Στην μακρινή δεκαετία του ’70 όπου προς το τέλος, μία ομάδα Πανεπιστημιακών προσπαθούσαμε να οργανώσουμε τους βοηθούς κι επιμελητές και σχεδιάζαμε μία απεργία προφανώς όπως και οι περισσότεροι εδώ μέσα με άγνοια κινδύνου –κι ευτυχώς που υπάρχει και η άγνοια κινδύνου γιατί αλλιώς δεν θα μπορείς να κάνεις ούτε ένα βήμα- ήρθε μία φορά, στη συνάντηση μας αυτή, ένας, από τους ιστορικούς ηγέτες της Αριστεράς, ο Μπάμπης ο Δρακόπουλος να ακούσει τον προβληματισμό μας. Ήταν ο Γραμματέας τότε, του ΚΚΕ Εσωτερικού. Δεν ήταν όλοι που συζητούσαμε μέλη του ΚΚΕ Εσωτερικού. Κι αφού άκουσε ο άνθρωπος αυτός όσα άκουσε, μας λέει: δεν πάτε να δείτε και τον Φυσάκη; Οι μισοί τον ξέραμε οι μισοί δεν τον ξέραμε. Τελοσπάντων πήγαμε, είδαμε τον Φυσάκη. Είχαμε, πραγματικά, μία απ’ αυτές τις συζητήσεις που σου αλλάζουν τη ζωή. Και μας άλλαξε τη ζωή σε πολύ κόσμο διότι, έθιξε δύο πολύ σοβαρά ζητήματα. Το ένα, ήταν η αυτονομία του μαζικού κινήματος. Μας είπε να είστε δογματικοί σε ένα πράγμα: στην αυτονομία του μαζικού κινήματος. Και το δεύτερο ήταν μόλις δείτε μια χαραμάδα από την Κυβέρνηση που σας ευνοεί, μην πείτε όχι επειδή δεν είναι το σύνολο των αιτημάτων σας. Νομίζω λοιπόν ότι στο Γιώργο, εκφράζεται μία κουλτούρα του συνδικαλιστικού κινήματος, μία κουλτούρα της ΟΙΕΛΕ, μία κουλτούρα της ΟΙΕΛΕ που έχει αυτή τη συλλογικότητα αλλά και βεβαίως την συγκεκριμένη προσωπικότητα που την πήγε εκεί που την πήγε. Τον ευχαριστούμε όλοι».

{youtube}v=2TCmaNlxqAw{/youtube}

 

 

14-12-18 Πίνακες δεκτών και μη δεκτών υποψηφίων Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης μετά τις ενστάσεις

Fri, 14/12/2018 - 15:24

14-12-18 Πίνακες δεκτών και μη δεκτών υποψηφίων Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης  μετά τις ενστάσεις

Οι Πίνακες σε μορφή excel

 

 

14-12-18 Συγκρότηση Κεντρικής Οργανωτικής Επιτροπής Σχολικών Αθλητικών Δραστηριοτήτων (Κ.Ο.Ε.Σ.Α.Δ.) Σχολικού Έτους 2018-2019

Fri, 14/12/2018 - 15:17

14-12-18 Συγκρότηση Κεντρικής Οργανωτικής Επιτροπής Σχολικών Αθλητικών Δραστηριοτήτων (Κ.Ο.Ε.Σ.Α.Δ.) Σχολικού Έτους 2018-2019

H απόφαση σε μορφή pdf 

14-12-18 Πρόσκληση 2500 εκπαιδευτικών για αίτηση πρόσληψης για την υποστήριξη μαθητών για το ΚΠπ

Fri, 14/12/2018 - 14:56

14-12-18 Πρόσκληση 2500 εκπαιδευτικών για αίτηση πρόσληψης για την υποστήριξη μαθητών για το ΚΠπ

Καλούνται 2.500 εκπαιδευτικοί κλάδου Πληροφορικής ΠΕ 86, οι οποίοι είναι ενταγμένοι στον Ενιαίο Πίνακα Αναπληρωτών και Ωρομισθίων και δεν έχουν προσληφθεί, να υποβάλουν ηλεκτρονικά αίτηση πρόσληψης για την υποστήριξη μαθητών 1.000 σχολικών μονάδων, προκειμένου οι μαθητές να πιστοποιηθούν μετά από εξετάσεις στο Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής (ΚΠπ).

Η Υποστήριξη Πιστοποίησης για την απόκτηση Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής αφορά στην παρακολούθηση από τον μαθητή/τρια της Γ΄ Γυμνασίου ενός αυτοτελούς υποστηρικτικού προγράμματος διδασκαλίας γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που εστιάζουν σε τρία διακριτά γνωστικά αντικείμενα: α) Επεξεργασία κειμένου, β) Υπολογιστικά Φύλλα και γ) Διαδίκτυο / Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο, προκειμένου να προετοιμαστεί για Εξετάσεις Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής. Η συμμετοχή των μαθητών είναι προαιρετική και τελείται μετά την 6η διδακτική ώρα σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα της Γ’ Γυμνασίου. Το ωρολόγιο πρόγραμμα της Υποστήριξης Πιστοποίησης ορίζεται σε τρεις (3) διδακτικές ώρες εβδομαδιαίως με σκοπό την υλοποίηση σαράντα πέντε (45) διδακτικών ωρών συνολικά. Η διάρκεια της διδακτικής ώρας ορίζεται σε σαράντα πέντε (45) λεπτά.

Για το σχολικό έτος 2018-2019 ορίζεται ως ημερομηνία έναρξης του Προγράμματος η 8η Ιανουαρίου του 2019.

Ημερομηνίες Ηλεκτρονικής Υποβολής Αίτησης

Από 14 Δεκεμβρίου 2018 έως και 19 Δεκεμβρίου 2018 και ώρα 15:00, οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί εισέρχονται στον σύνδεσμο https://schools.espa.minedu.gov.gr/kpp και συμπληρώνουν την ηλεκτρονική αίτηση για την Υποστήριξη Πιστοποίησης για το Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής επιλέγοντας μία (1) Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αυτή στην οποία επιθυμούν να εργαστούν. Στην συνέχεια δηλώνουν στη στήλη "Σειρά Προτίμησης" τις προτιμήσεις τους κατά αύξοντα αριθμό. Όταν ολοκληρώσουν τη διαδικασία, πατάνε το κουμπί "Υποβολή". Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί έχουν το δικαίωμα να αλλάξουν την δήλωση τους όσες φορές επιθυμούν, πατώντας το κουμπί «Ενεργοποίηση» και υποβάλλοντας εκ νέου. Το σύστημα θα κρατήσει ως έγκυρη μόνο την τελευταία τους δήλωση.

Περιεχόμενο Εκπαιδευτικής Υποστήριξης για την Προετοιμασία των Μαθητών

Στο πλαίσιο της συγχρηματοδοτούμενης πράξης «Πιλοτικές Παρεμβάσεις υποστήριξης Πιστοποίησης μαθητών Γ’ τάξης Γυμνασίου για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής ΚΠπ, σχολικό έτος 2018-2019» η υποστήριξη των μαθητών στόχο έχει την προετοιμασία τους για την συμμετοχή σε εξετάσεις Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής.

Οι εξετάσεις επικεντρώνονται στην πιστοποίηση γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που εστιάζουν σε τρία διακριτά γνωστικά αντικείμενα: α) Επεξεργασία κειμένου, β) Υπολογιστικά Φύλλα και γ) Διαδίκτυο / Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο.

Το περιεχόμενο της εξεταστικής διαδικασίας ανά αντικείμενο θα είναι συμβατό με αυτό που ορίζεται σύμφωνα με τα άρθρα 32, 33 και 34 στο ΦΕΚ Β’ 2123/01-08-2014.

Οι μαθητές θα κληθούν να εξεταστούν σε τρείς αντίστοιχες ενότητες δοκιμασιών και θα πρέπει να μπορούν ανά γνωστικό αντικείμενο να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του.

Το πρόγραμμα υποστηρικτικής διδασκαλίας είναι αυτοτελές στο πλαίσιο της συγχρηματοδοτούμενης πράξης και οι εκπαιδευτικοί που θα αναλάβουν την υποστήριξη της προετοιμασίας των μαθητών, θα έχουν στη διάθεση τους αντιπροσωπευτικό ψηφιακό υλικό υπό μορφή δειγματικών δοκιμασιών, οι οποίες θα καλύπτουν, με τη συνοδεία αρχείων εργασίας για εξάσκηση, ευρεία έκταση των απαιτήσεων της εξεταστικής διαδικασίας.

 

14-12-18 Ομιλία Υφ. Παιδείας Μ. Τζούφη στη Βουλή κατά τη διάρκεια της συζήτησης για τον Προϋπολογισμό

Fri, 14/12/2018 - 14:35

 

14-12-18 Ομιλία Υφ. Παιδείας Μ. Τζούφη στη Βουλή κατά τη διάρκεια της συζήτησης για τον Προϋπολογισμό

«Έπειτα από 8 χρόνια μνημονιακού χειμώνα, το σχέδιο του Κρατικού Προϋπολογισμού που συζητούμε σηματοδοτεί την επιστροφή στην κανονικότητα, σκιαγραφώντας την αποκατάσταση της αξιοπιστίας και την επανένταξη της χώρας στο διεθνές πλαίσιο», δήλωσε από το βήμα της Βουλής η Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Μερόπη Τζούφη, κατά τη διάρκεια της συζήτησης για τον Προϋπολογισμό.

Η Υφυπουργός παρουσίασε αναλυτικά στοιχεία που αφορούν το πλέγμα μεταρρυθμίσεων που προωθεί και υλοποιεί το Υπουργείο Παιδείας σε θέματα του χαρτοφυλακίου της. Ιδιαίτερη μνεία έκανε στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ), σημειώνοντας, μεταξύ άλλων, ότι με βάση τα περυσινά δεδομένα, οι μαθητές/τριες που χρήζουν υπηρεσιών ΕΑΕ είναι 95.000 στην Γενική τάξη και 11.000 στις Σχολικές Μονάδες ΕΑΕ. Όπως εξήγησε, το μόνιμο προσωπικό στην ΕΑΕ φτάνει μόλις τους 3.536, ενώ από τους 30.000 αναπληρωτές που προσελήφθησαν φέτος, οι περίπου 16.000 αξιοποιούνται για να καλύψουν τις ανάγκες της ΕΑΕ. Επιπλέον, υπενθύμισε ότι οι μόνιμοι διορισμοί στην Εκπαίδευση ξεκινούν από την ΕΑΕ, με 4.500 προσλήψεις εκπαιδευτικών, Ειδικού Επιστημονικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού. Επιπλέον, αναφέρθηκε στη νέα στοχοθεσία για την ΕΑΕ και συγκεκριμένα στον προγραμματισμό της «πρώιμης παρέμβασης» στην υποχρεωτική δίχρονη προσχολική εκπαίδευση και στη διαμόρφωση νέων δομών μεταγυμνασιακής υποστήριξης.

Στη συνέχεια, η Υφυπουργός μίλησε για τις παρεμβάσεις στην Επαγγελματική Εκπαίδευση, παρουσιάζοντας ακροθιγώς την αλλαγή αρχιτεκτονικής και τις δράσεις που βρίσκονται υπό εξέλιξη, όπως το πρόγραμμα «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.», αλλά και τις προοπτικές και τις εναλλακτικές των αποφοίτων, όπως η πρόσβαση σε 2ετή τμήματα επαγγελματικής εκπαίδευσης των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ και η δυνατότητα συμμετοχής στο νέο θεσμό του προαιρετικού «Μεταλυκειακού Έτους - Τάξης Μαθητείας», αποκτώντας επαγγελματικά δικαιώματα επιπέδου 5.

Επιπλέον, η κ. Τζούφη αναφέρθηκε στις πρωτοβουλίες για την ενίσχυση της Ελληνόγλωσσης Εκπαίδευσης στο Εξωτερικό, κάνοντας ξεχωριστή αναφορά έγκαιρη κάλυψη της συντριπτικής πλειονότητας των εκπαιδευτικών και διοικητικών κενών και την αύξηση του Προϋπολογισμού.

Η Υφυπουργός επεσήμανε ότι «η εκπαίδευση στη χώρα μας δέχτηκε σοβαρό πλήγμα, καθώς η μείωση των εισοδημάτων κατά 50%, αλλά και των κρατικών δαπανών κατά 34% επέδρασσε σε μια σειρά καταστάσεων που σχετίζονται με την παιδική φτώχεια, την υλική αποστέρηση και τις επιδόσεις των μαθητών.

Η διάθεση λιγότερων πόρων», πρόσθεσε, «καθώς και η μείωση των δαπανών για τα σχολεία συνέβαλλε στην ένταση των ανισοτήτων. Παράλληλα, ελαττώθηκε ο αριθμός ανέγερσης νέων σχολικών μονάδων και η συντήρησή τους έγινε υπερβολικά δύσκολη, οι μισθοί των εκπαιδευτικών μειώθηκαν και οι προσλήψεις μόνιμου προσωπικού, εκπαιδευτικών και άλλων ειδικών, πάγωσαν εδώ και 10 χρόνια, ενώ παράλληλα περισσότεροι από 30.000 εκπαιδευτικοί συνταξιοδοτήθηκαν». Από «την επιθετική αυτή πολιτική δεν γλύτωσαν ούτε τα Πανεπιστήμια και τα Ερευνητικά Κέντρα», τόνισε, «που υποχρηματοδοτήθηκαν και υπονομεύθηκαν έναντι ενός νεοφιλελεύθερου ιδεολογήματος περί ιδιωτικοποίησης, οδηγώντας χιλιάδες νέους στη φυγή προς χώρες του εξωτερικού, αφού δεν υπήρχαν θέσεις αντίστοιχες των προσόντων τους».

Η κ. Τζούφη υπενθύμισε ότι «για την Κυβέρνησή μας, η ουσιαστική στήριξη του Κοινωνικού Κράτους γενικά και της Δημόσιας και Δωρεάν Εκπαίδευσης ειδικά, αποτελεί προτεραιότητα και βρίσκεται στον πυρήνα της πολιτικής μας από τότε που βρισκόμασταν στην Αντιπολίτευση. Βασικό μας μέλημα είναι να σταθεροποιήσουμε το εκπαιδευτικό σύστημα στο σύνολό του», τόνισε, ώστε «να αρχίσουμε πια να συζητούμε για τις ποιότητες της εκπαίδευσης, που μπορούν να ευδοκιμήσουν μόνο υπό το πρίσμα της δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης για όλες και για όλους».

Στην κατεύθυνση αυτή, «κινούμαστε σε διαρκή διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα, με νομοθετικό έργο, την αύξηση των κονδυλίων και το μεταρρυθμιστικό μας πλαίσιο και βεβαίως με συνέχιση των δράσεων και με προγραμματικό πλαίσιο της επόμενης ημέρας, σε συνεργασία με όλα τα Υπουργεία, αλλά πρωτίστως με την εκπαιδευτική κοινότητα, τις τοπικές αρχές και την ίδια την κοινωνία», δήλωσε καταλήγοντας η κ. Τζούφη.

Για τα αναλυτικά στοιχεία αναφορικά με τις στοχευμένες παρεμβάσεις του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων, τα συγκριτικά στοιχεία των προσλήψεων, την αλλαγή αρχιτεκτονικής και τη νέα στοχοθεσία, παρακαλούμε δείτε το συνημμένο αρχείο με ολόκληρη την τοποθέτηση της Υφυπουργού.

Η τοποθέτηση της Υφυπουργού σε μορφή doc 

{youtube}5gQ9Obda1YE{/youtube}

 

 

 

14-12-18 Έως τη Δευτέρα 14 Ιανουαρίου οι αιτήσεις για το πρόγραμμα Διδακτικής Ξένων Γλωσσών στο ΔΠΘ

Fri, 14/12/2018 - 13:58

14-12-18 Έως τη Δευτέρα 14 Ιανουαρίου οι αιτήσεις για το πρόγραμμα Διδακτικής Ξένων Γλωσσών στο ΔΠΘ

Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται η έναρξη του Προγράμματος Διδακτικής Ξένων Γλωσσών του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης για την χορήγηση επάρκειας για τη διδασκαλία ξένης γλώσσας σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών, ίσου με 30ECTS.

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε απόφοιτους/ες του τμήματος Γλώσσας, φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

Οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να υποβάλλουν αίτηση συμμετοχής και Αναλυτική Βαθμολογία Περάτωσης των προπτυχιακών τους σπουδών από την Παρασκευή 14/12/2018 έως και τη Δευτέρα 14/1/2019 στην ηλεκτρονική διεύθυνση: didaktikieparkeia@gmail.com

 Για περισσότερες  πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στην ιστοσελίδα του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης  http://www.bscc.duth.gr καθώς και στη Γραμματεία του Τμήματος όλες τις εργάσιμες ημέρες από 08:00 – 10:00 στο τηλ. 25310.39458

14-12-18 Δημοσιεύτηκε σε ΦΕΚ ο κανονισμός λειτουργίας των ΚΕΣΥ (Κέντρα Εκπαιδευτικής Συμβουλευτικής Υποστήριξης)

Fri, 14/12/2018 - 10:52

14-12-18 Δημοσιεύτηκε σε ΦΕΚ ο κανονισμός λειτουργίας των ΚΕΣΥ (Κέντρα Εκπαιδευτικής Συμβουλευτικής Υποστήριξης)

Το έγγραφο σε μορφή pdf 

13-12-18 Συνεργασία δύο Υπουργείων για την ανάπτυξη προγραμμάτων ελληνομάθειας στις φυλακές

Thu, 13/12/2018 - 17:05

13-12-18 Συνεργασία μεταξύ των Υπουργείων Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων & Δικαιοσύνης, Διαφάνειας και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων για την ανάπτυξη προγραμμάτων ελληνομάθειας στις φυλακές

Προγραμματική συμφωνία για την ανάπτυξη προγραμμάτων ελληνομάθειας στις ελληνικές φυλακές, υπέγραψαν σήμερα στο Υπουργείο Παιδείας, παρουσία των Υπουργών Παιδείας κ. Κωνσταντίνου Γαβρόγλου και Δικαιοσύνης κ. Μιχάλη Καλογήρου, ο Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας κ. Ηλίας Γεωργαντάς, ο Γενικός Γραμματέας Αντεγκληματικής Πολιτικής του Υπουργείου Δικαιοσύνης κ. Ευτύχιος Φυτράκης και ο Πρόεδρος του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας καθηγητής κ. Ιωάννης Καζάζης.

Η δράση αυτή για την παροχή βασικών γνώσεων ελληνικής γλώσσας στους αλλοδαπούς, έλληνες ρομά και μουσουλμάνους κρατουμένους έρχεται να επιστεγάσει τη σταθερή και συστηματική συνεργασία των δύο Υπουργείων τα τελευταία 4 χρόνια, με στόχο την ενίσχυση του δικαιώματος των κρατουμένων στην εκπαίδευση. Πράγματι από το 2015 μέχρι σήμερα έχει αλλάξει ριζικά η εικόνα του σωφρονιστικού συστήματος ως προς την πρόσβαση των κρατουμένων στην εκπαίδευση. Τα σχολεία στις φυλακές σχεδόν διπλασιάστηκαν (από 11 σε 20) ενώ αυξήθηκε και ο αριθμός φοιτητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Ειδικότερα:

  • Ιδρύθηκαν τέσσερα (4) νέα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) στις φυλακές Χανίων, Νιγρίτας, Μαλανδρίνου, Κέρκυρας και ένα (1) παράρτημα ΣΔΕ στο Νοσοκομείο Κρατουμένων Κορυδαλλού.
  • Ιδρύθηκαν τέσσερα (4) Δημοτικά Σχολεία στις φυλακές Κομοτηνής, Ελεώνα Θηβών (γυναικών), Ναυπλίου και Γρεβενών.
  • Επαναλειτούργησε το ΣΔΕ στη φυλακή Δομοκού και αυτονομήθηκε/ μετεγκαταστάθηκε το ΣΔΕ στη φυλακή Πάτρας.
  • Λειτούργησε πρόγραμμα εκμάθησης Ελληνικής Γλώσσας στη φυλακή Θεσσαλονίκης σε συνεργασία με το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας.
  • Ενισχύθηκε η πρόσβαση των κρατουμένων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ως εξής:
  •     Ενίσχυση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης φοιτητών και σπουδαστών κρατουμένων: ηλεκτρονική επιτήρηση, παρακολούθηση των μαθημάτων και εργαστηρίων, συμμετοχή στις εξετάσεις.
  •     Υπογραφή προγραμματικής συμφωνίας με το Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ) το 2016 και εξασφάλιση, μεταξύ άλλων, 20 θέσεων - υποτροφιών ετησίως σε προπτυχιακά προγράμματα για κρατουμένους.

Η προγραμματική συμφωνία που υπογράφηκε δηλώνει τη δέσμευση των δύο Υπουργείων στην κατεύθυνση της ανάπτυξης εξειδικευμένων και σύγχρονων προγραμμάτων τα οποία θα καλύπτουν τις ιδιαίτερες ανάγκες του πληθυσμού των φυλακών, όπως είναι η ανάγκη εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας για τους αλλοδαπούς κρατουμένους, οι οποίοι αποτελούν πάνω από το ήμισυ του πληθυσμού των φυλακών της χώρας, καθώς και για κρατουμένους με ανεπαρκείς γνώσεις ελληνικών, Έλληνες πολίτες ιδίως Ρομά και μουσουλμάνους. Η διασφάλιση ανθρώπινων συνθηκών διαβίωσης στις φυλακές αλλά και η προετοιμασία της επανένταξης και η πρόληψη της υποτροπής είναι οι μακροπρόθεσμοι στόχοι που επιτυγχάνονται μέσα από αυτή τη δράση που απευθύνεται στους πλέον αποκλεισμένους πληθυσμούς, ακόμα και των φυλακών.

Ο Υπουργός Δικαιοσύνης κ. Καλογήρου εξέφρασε την ικανοποίησή του για τον σύνθετο όσο και πολυπαραγοντικό αυτό σχεδιασμό, τονίζοντας μεταξύ άλλων ότι «η εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας θα αποτελέσει εργαλείο καθημερινής επιβίωσής τους μέσα στη φυλακή αλλά και εργαλείο επανένταξή τους στην κοινωνία».

Από την πλευρά του ο Υπουργός Παιδείας κ. Γαβρόγλου στάθηκε κυρίως στη σημαντική συμβολή των εκπαιδευτικών για τη λειτουργία των εκπαιδευτικών δομών (Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, Δημοτικά Σχολεία), σε κάθε κατάστημα κράτησης.

 

13-12-18 Πρόσκληση για υποβολή αιτήσεων υποψηφίων διδασκόντων στην Υποστήριξη Πιστοποίησης μαθητών Γ΄ τάξης Γυμνασίου για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής ΚΠπ, σχολικό έτος 2018-2019

Thu, 13/12/2018 - 15:36

13-12-18 Πρόσκληση για υποβολή αιτήσεων υποψηφίων διδασκόντων στην Υποστήριξη Πιστοποίησης μαθητών Γ΄ τάξης Γυμνασίου για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής ΚΠπ, σχολικό έτος 2018-2019

Η Υπουργική Απόφαση  σε μορφή pdf

 

13-12-18 Ενημέρωση μαθητών της τελευταίας τάξης ΓΕΛ σχολικού έτους 2018-2019 για τις πανελλαδικές εξετάσεις

Thu, 13/12/2018 - 14:51

13-12-18 Ενημέρωση μαθητών της τελευταίας τάξης ΓΕΛ σχολικού έτους 2018-2019 για τις πανελλαδικές εξετάσεις

Εκδόθηκε η εγκύκλιος για την ενημέρωση των μαθητών της τελευταίας τάξης ΓΕΛ σχολικού έτους 2018-2019 και των αποφοίτων –υποψηφίων για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ 2019 σχετικά με τα εξεταζόμενα μαθήματα σε πανελλαδικό επίπεδο.

Η εγκύκλιος σε μορφή pdf

 

 

13-12-18 Διάθεση πιστώσεων για εξειδικευμένη υποστήριξη από ΕΕΠ και ΕΒΠ

Thu, 13/12/2018 - 14:03

13-12-18 Διάθεση πιστώσεων για εξειδικευμένη υποστήριξη από ΕΕΠ και ΕΒΠ

Η Υ.Α. σε μορφή pdf

 

 

 

Pages