Error message

Deprecated function: Function create_function() is deprecated in eval() (line 1 of /home/epaideia/public_html/modules/php/php.module(80) : eval()'d code).

Υπουργείο Παιδείας

06-06-19 Πρόσκληση για απόσπαση ή διάθεση στις Περιφερειακές Διευθύνσεις για συμμετοχή στις Ομάδες Υποστήριξης της Μαθητείας (Ο.Υ.Μ.) των ΕΠΑ.Λ.

06-06-19 Πρόσκληση για απόσπαση ή διάθεση στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, εκπαιδευτικών προκειμένου να συμμετέχουν στις Ομάδες Υποστήριξης της Μαθητείας (Ο.Υ.Μ.) των ΕΠΑ.Λ.

Το έγγραφο σε μορφή pdf

06-06-19 Με περισσότερα από 60 προγράμματα σε 11 Πανεπιστήμια για 1.500 αποφοίτους ΕΠΑ.Λ ξεκινά ο θεσμός των Διετών Προγραμμάτων Σπουδών – Μήνυμα του Υπουργού Κ. Γαβρόγλου

06-06-19 Με περισσότερα από 60 προγράμματα σε 11 Πανεπιστήμια για 1.500 αποφοίτους ΕΠΑ.Λ ξεκινά ο θεσμός των Διετών Προγραμμάτων Σπουδών – Μήνυμα του Υπουργού Κ. Γαβρόγλου

Με 60 και πλέον προγράμματα σπουδών σε 11 Πανεπιστήμια της χώρας ξεκινά από το ερχόμενο ακαδημαϊκό έτος 2019 – 2020 η πρώτη φάση υλοποίησης του θεσμού των Διετών Προγραμμάτων Σπουδών. Στα προγράμματα θα μπορούν να φοιτήσουν περίπου 1.500 απόφοιτοι των ΕΠΑ.Λ  οι οποίοι θα επιλεγούν χωρίς εξετάσεις, με βάση τον βαθμό απολυτηρίου ή τον βαθμό του πτυχίου ειδικότητας του ΕΠΑ.Λ. Η φοίτηση είναι δωρεάν και διαρκεί τέσσερα ακαδημαϊκά εξάμηνα, περιλαμβανομένων και των εργαστηρίων και της πρακτικής άσκησης.

Σημειώνεται ότι στους αποφοίτους των Διετών Προγραμμάτων Σπουδών των Πανεπιστημίων θα απονέμονται διπλώματα επιπέδου 5 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων.

 Στο μήνυμά του ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου σημειώνει:

«Τα διετή προγράμματα σπουδών στα πανεπιστήμια, αποτελούν έναν διεθνώς καταξιωμένο ακαδημαϊκό θεσμό, που υλοποιείται πρώτη φορά στη χώρα μας και απευθύνεται αποκλειστικά σε αποφοίτους των Επαγγελματικών Λυκείων, παρέχοντας μια ακόμη προοπτική για δωρεάν, υψηλού επιπέδου επαγγελματική εκπαίδευση.

Οι σύγχρονες τάσεις στην οικονομία και στην αγορά εργασίας απαιτούν τη δημιουργία νέων κλάδων και ειδικεύσεων. Ο εναλλακτικός τουρισμός, η βιώσιμη γεωργία, η ανάπτυξη εφοδιαστικών αλυσίδων, η βιομηχανία του θεάματος, αλλά και πιο παραδοσιακοί κλάδοι, όπως η ναυτιλία, η ενέργεια, οι μεταφορές, οι επιστήμες αποκατάστασης υγείας, δημιουργούν νέες απαιτήσεις στο πεδίο της επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Προσκαλώ τους μαθητές και τις μαθήτριες των ΕΠΑΛ να μελετήσουν τα διαθέσιμα διετή προγράμματα σπουδών με κριτήριο τα ενδιαφέροντά τους, ως μια ακόμη επιλογή για τη συνέχιση της ποιοτικής τους εκπαίδευσης.

Παρακαλώ τους εκπαιδευτικούς των ΕΠΑΛ να συμβάλλουν στην ενημέρωση για τον νέο αυτό θεσμό με όποιον τρόπο θεωρούν κατάλληλο (facebook, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, έντυπο υλικό), έτσι ώστε να ενημερωθούν έγκαιρα οι μαθητές και οι μαθήτριες των ΕΠΑΛ. Εύχομαι στις μαθήτριες και τους μαθητές δημιουργική συνέχεια στις σπουδές σας».

Έντυπο Διετών Προγραμμάτων για ΕΠΑΛ

Προλογικό Σημείωμα Υπουργού ΥΠΠΕΘ

06-06-19 Επίσκεψη Γαβρόγλου στο Ισλαμικό Τέμενος Αθηνών

06-06-19 Επίσκεψη Γαβρόγλου στο Ισλαμικό Τέμενος Αθηνών

Ο Υπουργός Παιδείας,  Έρευνας  & Θρησκευμάτων  Κώστας Γαβρόγλου,  την Παρασκευή, 7 Ιουνίου στις 12:00 το  μεσημέρι, θα επισκεφθεί το Ισλαμικό Τέμενος  Αθηνών ( Ιερά Οδός  114) για να ενημερωθεί για την εξέλιξη του έργου.

05-06-19 Οι ειδικότητες του Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας των ΕΠΑ.Λ

05-06-19 Οι ειδικότητες του Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας των ΕΠΑ.Λ

Δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης η απόφαση της Υφυπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Μερόπης Τζούφη, με την οποία καθορίζονται οι ειδικότητες του «Μεταλυκειακού Έτους-Τάξης Μαθητείας» στα Επαγγελματικά Λύκεια της χώρας από το σχολικό έτος 2019-2020.

Σημειώνεται ότι με βάση το άρθρο 214 του νέου νόμου 4610/19, τα τμήματα της μαθητείας αναπτύσσονται σε ειδικότητες που λειτουργούν στη Γ΄ τάξη των ΕΠΑΛ καθώς και σε εξειδικεύσεις τους. Συγκεκριμένα από την επόμενη σχολική χρονιά θα λειτουργήσουν οι παρακάτω ειδικότητες: 

  1. Τεχνικός Τεχνολογίας Τροφίμων και Ποτών.
  2. Υπάλληλος Τουριστικών Επιχειρήσεων.
  3. Γραφικών Τεχνών.
  4. Τεχνικός Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων, Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών.
  5. Τεχνικός Εγκαταστάσεων Ψύξης, Αερισμού και Κλιματισμού.
  6. Βοηθός Ιατρικών-Βιολογικών Εργαστηρίων.
  7. Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων.
  8. Αισθητικής Τέχνης.
  9. Βοηθός Φυσικοθεραπευτή.
  10. Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής.
  11. Υπάλληλος Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών.
  12. Τεχνικός Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής.
  13. Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων και Δικτύων.
  14. Τεχνικός Οχημάτων.
  15. Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής.
  16. Βοηθός Νοσηλευτή.
  17. Συντήρησης Έργων Τέχνης - Αποκατάστασης.
  18. Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών.
  19. Τεχνικός Η/Υ και Δικτύων Η/Υ.
  20. Βοηθός Φαρμακείου.
  21. Κομμωτικής Τέχνης.
  22. Τεχνικός θερμικών και Υδραυλικών Εγκαταστάσεων και Τεχνολογίας Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου.
  23. Τεχνικός Ανθοκομίας και Αρχιτεκτονικής Τοπίου.
  24. Υπάλληλος Αποθήκης και Συστημάτων Εφοδιασμού (logistics).
  25. Τεχνικός Μηχανοσυνθέτης Αεροσκαφών.
  26. Αργυροχρυσοχοΐας.
  27. Τεχνικός ζυθοποιίας.
  28. Σχεδίασης και Παραγωγής Ενδύματος.
  29. Βοηθός Οδοντοτεχνίτη. 

Σύμφωνα με την απόφαση, το επόμενο σχολικό έτος πρόκειται να λειτουργήσουν 8 επιπλέον ειδικότητες, διευρύνοντας τον συνολικό διαθέσιμο αριθμό (2016-2017: 6 ειδικότητες, 2019-2020: 29 ειδικότητες).

Ο θεσμός της μαθητείας ξεκίνησε στα ΕΠΑΛ το σχολικό έτος 2016-2017, δίνοντας μεγάλη βαρύτητα στην αναβάθμιση της εργασιακής προοπτικής των αποφοίτων. Από τότε καταγράφεται συνεχής αύξηση του αριθμού μαθητευόμενων (+231% σε σχέση με το σχολικό έτος 2016-2017), αύξηση του αριθμού των σχολικών μονάδων που έχουν εντάξει τη μαθητεία στην εκπαιδευτική τους διαδικασία (+ 49% σε σχέση με το σχολικό έτος 2016-2017), καθώς και αύξηση του αριθμού των τμημάτων μαθητείας που λειτουργούν σε αυτά (+128% σε σχέση με το σχολικό έτος 2016-2017).

 

Κρίσιμη παράμετρος για την επιτυχή συνέχιση του θεσμού αποτελεί η ενεργός συμμετοχή των εκπαιδευτικών, καθώς και η εμπλοκή δημόσιων και δημοτικών οργανισμών, ιδιωτών και κοινωνικών φορέων. Για το σχολικό έτος 2018-2019, η κατανομή των θέσεων μαθητείας καταγράφεται στο 52% (1.944 θέσεις) για τον δημόσιο τομέα και 48% (1.762 θέσεις) για τον ιδιωτικό.

Το «Μεταλυκειακό Έτος-Τάξη Μαθητείας» αποτελεί μια προαιρετική εναλλακτική εκπαιδευτική διαδρομή μετά την αποφοίτηση από το ΕΠΑΛ, παρέχοντας τη δυνατότητα στους ενήλικες αποφοίτους να εκπαιδευτούν σε χώρο εργασίας με αμοιβή ίση με το 75% του κατώτατου ημερομισθίου και πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος οι απόφοιτοι αποκτούν Πτυχίο Επαγγελματικής Ειδικότητας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επιπέδου 5 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, έπειτα από εξετάσεις πιστοποίησης που διενεργούνται από τον ΕΟΠΠΕΠ. Ήδη έχουν πραγματοποιηθεί δύο φορές εξετάσεις πιστοποίησης (Ιούνιος 2018, Φεβρουάριος 2019) για τις δύο πρώτες φάσεις εφαρμογής του θεσμού και ήδη πάνω από 1.500 απόφοιτοι απέκτησαν πτυχίο επιπέδου 5 στην ειδικότητά τους. Το ποσοστό επιτυχίας στις εξετάσεις αυτές κυμάνθηκε από 75-80%.

05-06-19 Έναρξη λειτουργίας του Εθνικού Δικτύου Παρακολούθησης Κλιματικής Αλλαγής

05-06-19 Έναρξη  λειτουργίας του Εθνικού Δικτύου Παρακολούθησης Κλιματικής Αλλαγής

Την έναρξη λειτουργίας του Εθνικού Δικτύου Παρακολούθησης Κλιματικής Αλλαγής και των επιπτώσεών της, μία ακόμη Εμβληματική Πρωτοβουλία του Τομέα Έρευνας και Καινοτομίας του ΥΠΠΕΘ, ανακοίνωσε ο Αναπληρωτής Υπουργός Κώστας Φωτάκης και η Γενική Γραμματέας Έρευνας και Τεχνολογίας (ΓΓΕΤ) Πατρίτσια Κυπριανίδου.

Το Εθνικό Δίκτυο Κλιματικής Αλλαγής, με συνολικό προϋπολογισμό 20 εκατ. ευρώ, συντονίζει το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών (ΕΑΑ) και μετέχουν σ΄ αυτό ερευνητικοί και ακαδημαϊκοί φορείς της χώρας που έχουν τη σχετική τεχνογνωσία.

Ο πρόεδρος του ΕΑΑ Μανώλης Πλειώνης και ο επιστημονικός υπεύθυνος του Δικτύου και Διευθυντής του Ινστιτούτου Ερευνών Περιβάλλοντος και Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΕΑΑ, Νίκος Μιχαλόπουλος ανέπτυξαν τους στόχους του Δικτύου, μεταξύ των οποίων είναι η δημιουργία ανοιχτής στην επιστημονική κοινότητα εθνικής βάσης περιβαλλοντικών δεδομένων από δορυφορικά και επίγεια συστήματα παρατήρησης, η έγκαιρη και έγκυρη παροχή πληροφοριών στα επιφορτισμένα με θέματα Πολιτικής Προστασίας και φυσικών καταστροφών θεσμικά όργανα της Πολιτείας και η μελέτη των επιπτώσεων της Κλιματικής Αλλαγής σε τομείς της εθνικής οικονομικής δραστηριότητας.

Στον χαιρετισμό του ο Αναπληρωτής Υπουργός Κώστας Φωτάκης δήλωσε:

«Την εποχή της παγκοσμιοποιημένης Οικονομίας και της Ανοιχτής Γνώσης, την εποχή των αντιφάσεων και της επιστροφής των εθνικισμών, την εποχή της διάχυσης ενός άκρατου οικονομισμού με κύριο στοιχείο τους δείκτες της οικονομικής μεγέθυνσης και την επιβολή πολιτικής λιτότητας, το ερώτημα «τι είδους ποιότητας Ανάπτυξη επιδιώκουμε» είναι καίριο και βρίσκεται στον πυρήνα της ερευνητικής μας πολιτικής.

Η άμβλυνση των ανισοτήτων, η στήριξη της εργασίας και των εργασιακών σχέσεων, η καλύτερης ποιότητας Υγεία, η καλύτερη Παιδεία και, κυρίως, η βιώσιμη Ανάπτυξη είναι η δική μας επιδίωξη.

Στο επίκεντρο όλων αυτών βρίσκεται το Περιβάλλον και η έρευνα για τα αίτια και τις επιπτώσεις της Κλιματικής Αλλαγής.

Σήμερα ιδρύουμε το Εθνικό Δίκτυο Παρακολούθησης Κλιματικής Αλλαγής, το οποίο συντονίζεται από το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών, με συνολικό προϋπολογισμό 20 εκατ. Ευρώ και θα αξιοποιήσει όλες τις υφιστάμενες ερευνητικές υποδομές. Συμμετέχουν σ΄ αυτό, χωρίς αποκλεισμούς, ερευνητικοί και ακαδημαϊκοί φορείς της χώρας που έχουν τη σχετική τεχνογνωσία.

Παράλληλα, για πρώτη φορά μετά από 30 χρόνια, προβλέπεται η προμήθεια για το ΕΛΚΕΘΕ σύγχρονου ερευνητικού ωκεανογραφικού σκάφους, με προϋπολογισμό που ξεπερνά τα 40 εκατ. ευρώ για να ενισχύσει τη θαλάσσια έρευνα στους τομείς Ενέργειας και Περιβάλλοντος.

Επιπλέον, μια συστηματική σειρά πρωτοβουλιών και δράσεων έχει σχεδιαστεί από τον Τομέα Έρευνας και Καινοτομίας του ΥΠΠΕΘ όπως: Το πρόγραμμα «Ερευνώ-Δημιουργώ-Καινοτομώ» της ΓΓΕΤ από το οποίο το 2018 διατέθηκαν 40 εκατ. ευρώ σε έργα Περιβάλλοντος και Βιώσιμης Ανάπτυξης και αφορούν τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής και των φυσικών καταστροφών.

Το πρόγραμμα των Εθνικών Ερευνητικών Υποδομών από το οποίο ενισχύονται με πάνω από 40 εκατ. ευρώ οκτώ μεγάλες ερευνητικές υποδομές σε ΑΕΙ και Ερευνητικά Κέντρα της χώρας στους τομείς ενέργειας και περιβάλλοντος.

Συνολικά, με τις παραπάνω δράσεις και προϋπολογισμό που ξεπερνά τα 170 εκατ. ευρώ διαμορφώνουμε μια ολοκληρωμένη και συστηματική προαγωγή της επιστημονικής Έρευνας στους τομείς Ενέργειας, Περιβάλλοντος και των επιπτώσεων της Κλιματικής Αλλαγής».

H Γενική Γραμματέας Έρευνας και Τεχνολογίας Πατρίτσια Κυπριανίδου δήλωσε:

«Ο ρόλος των δημόσιων Ερευνητικών Φορέων για την κλιματική αλλαγή είναι πολύ σημαντικός. Η εν λόγω εμβληματική δράση, την οποία θα διαχειριστούν τα έμπειρα στελέχη της Γενικής Γραμματείας Έρευνας και Τεχνολογίας, εγγυάται τη συνεργασία όλων με ανοιχτό τρόπο προκειμένου να υπάρξει η συνέργια ανθρώπινου δυναμικού και ερευνητικών υποδομών».

05-06-19 Μηχανογραφικό δελτίο για τις πανελλαδικές εξετάσεις 2019

05-06-19 Μηχανογραφικό δελτίο για τις πανελλαδικές εξετάσεις 2019

Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι τα μηχανογραφικά δελτία για τις πανελλαδικές εξετάσεις 2019 αναρτήθηκαν στην επίσημη ιστοσελίδα του ΥΠΠΕΘ www.minedu.gov.gr στο σύνδεσμο ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ.

Οι υποψήφιοι μπορούν να μελετήσουν ή/και να εκτυπώσουν το μηχανογραφικό δελτίο που τους ενδιαφέρει και συγκεκριμένα:

- το μηχανογραφικό δελτίο ΓΕΛ 2019 με τα 4 Επιστημονικά Πεδία, για τους υποψήφιους που συμμετέχουν στις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις ΓΕΛ και για τους υποψήφιους του 10% των θέσεων εισακτέων, χωρίς νέα εξέταση, με τελευταίο έτος συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις έτους 2018 (πατήστε εδώ).

- το μηχανογραφικό δελτίο ΓΕΛ 2019 με τα 5 Επιστημονικά Πεδία, μόνο για το 10% των θέσεων εισακτέων, χωρίς νέα εξέταση, για τους  υποψήφιους που συμμετείχαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις έτους 2017 (πατήστε εδώ).

- το μηχανογραφικό δελτίο ΕΠΑ.Λ. 2019 για τους υποψήφιους που  συμμετέχουν στις φετινές  Πανελλαδικές Εξετάσεις ΕΠΑ.Λ. και για τους υποψήφιους του 10% των θέσεων εισακτέων, χωρίς νέα εξέταση, με τελευταία έτη συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις ΕΠΑ.Λ.  το 2017 και το 2018 (πατήστε εδώ).

Για τη διαδικασία ηλεκτρονικής υποβολής του μηχανογραφικού δελτίου, θα ακολουθήσει αναλυτική ενημέρωση.

05-06-19 Ο Κώστας Γαβρόγλου στην ΕΡΤ για τα επεισόδια στο ΑΠΘ

05-06-19 Ο Κώστας Γαβρόγλου στην ΕΡΤ για τα επεισόδια στο ΑΠΘ

Αυτά που έγιναν χτες είναι απαράδεκτα. Είναι απολύτως απαράδεκτα, απολύτως καταδικαστέα το έχουμε πει πενήντα φορές αυτό το πράγμα.

Το δεύτερο που έχουμε κάνει, είμαστε η μόνη Κυβέρνηση τόσες δεκαετίες που είπε ότι όντως υπάρχει παραβατικότητα στα Πανεπιστήμια και συγκροτήσαμε μία Ομάδα Εργασίας με τον κύριο Παρασκευόπουλο με εγκληματολόγους, εκπροσώπους της αστυνομίας, της Εισαγγελίας , όλων των αρμόδιων φορέων και βγήκε ένα πόρισμα. Και ζητήσαμε από τις Συγκλήτους, συμπεριλαμβανομένης της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου της Θεσσαλονίκης να κάνουν σχόλια επί του πορίσματος και τι προτείνει το πόρισμα να γίνει. Σιωπή! Δεν σας κάνει εντύπωση; Υπάρχει ένα θέμα πάρα πολύ σοβαρό που σας είπα που υπονομεύει τις δημοκρατικές δομές.

Δηλαδή δεν ενημέρωσαν το Υπουργείο αλλά βγήκε σε όλα τα κανάλια σήμερα το ρεπορτάζ;

Αυτά ας τα κρίνει ο κόσμος. Δεν μας ενδιαφέρουν αυτά, η ουσία μας ενδιαφέρει. Και ξέρετε όλα αυτά, θα καταργήσω το Άσυλο, η βία όπου υπάρχει , είναι και μία πρόφαση, και σας προκαλώ να πάτε και στα υπόλοιπα Πανεπιστήμια και να δείτε τα στολίδια της χώρας μας αλλά βεβαίως δεν θέλουν να το κάνουν αυτό.

Δεν είναι μόνο το ΑΠΘ. Υπάρχει θέμα και με το Οικονομικό Πανεπιστήμιο, υπάρχει πρόβλημα με τα κτήρια του Πολυτεχνείου κάτω στην Πατησίων και υπάρχει πρόβλημα και στο ΑΠΘ που έχουμε ζητήσει πολλές φορές να παρθούν συγκεκριμένα μέτρα και για τα οποία πάλι δεν έχουμε απαντήσεις.

Δεν πρέπει να μπει ένα συγκεκριμένο πλαίσιο στα Πανεπιστήμια ώστε να λυθούν αυτά τα θέματα;

Το πλαίσιο εμείς το βάλαμε και το οποίο δεν δέχονται να το εφαρμόσουν, να το συζητήσουν. Έχει μία σημασία. Κανείς δεν λέει αυτό που όλοι λένε στα σιωπηλά. Να βάλουμε Αστυνομία να τελειώνει. Δεν λύνονται με Αστυνομία όλα τα προβλήματα, δεν είναι η Αστυνομία λύση για όλα τα προβλήματα.

 

05-06-19 Συνάντηση του Υπουργού Κ. Γαβρόγου με αντιπροσωπεία της ΓΣΕΒΕΕ

05-06-19 Συνάντηση του Υπουργού Κ. Γαβρόγου με αντιπροσωπεία της ΓΣΕΒΕΕ

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Κώστας Γαβρόγλου συναντήθηκε χτες με αντιπροσωπεία της Γενικής Συνομοσπονδίας Επαγγελματιών Βιοτεχνών Εμπόρων Ελλάδας (ΓΣΕΒΕΕ) με επικεφαλής τον Πρόεδρο κ. Γεώργιο Καββαθά και συζήτησαν θέματα σχετικά με την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση και την πιστοποίηση των επαγγελματικών προσόντων.

Στη συνάντηση που έγινε σε θετικό κλίμα ο Υπουργός εξέφρασε τη βούλησή του να συνεχιστεί ο διάλογος με τους κοινωνικούς εταίρους για θέματα κοινού ενδιαφέροντος και δεσμεύτηκε να προωθηθεί η Κοινή Υπουργική Απόφαση σχετικά με την πιστοποίηση των αποφοίτων των Κέντρων Δια Βίου Μάθησης.

04-06-19 Υπεγράφη η εγκριτική απόφαση για τον μόνιμο διορισμό 10.500 εκπαιδευτικών – Δήλωση του Υπουργού Κώστα Γαβρόγλου

04-06-19 Υπεγράφη η εγκριτική απόφαση για τον μόνιμο διορισμό 10.500 εκπαιδευτικών – Δήλωση του Υπουργού Κώστα Γαβρόγλου

Υπεγράφη από τον Υπουργό Οικονομικών κ. Ε. Τσακαλώτο και την Υπουργό Διοικητικής Ανασυγκρότησης κ. Μ. Ξενογιαννακοπούλου η εγκριτική απόφαση (Πράξη Υπουργικού Συμβουλίου) για τον μόνιμο διορισμό 10.500 εκπαιδευτικών. Στη συνέχεια ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου, απέστειλε αίτημα προς το Ανώτατο Συμβούλιο Επιλογής Προσωπικού (ΑΣΕΠ) για την εκκίνηση των διαδικασιών για την προκήρυξη και, στη συνέχεια, την πρόσληψη των εκπαιδευτικών στα σχολεία.

Οι εκπαιδευτικοί θα καλύψουν κενά στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Όπως είχε ανακοινωθεί, 5.250 εκπαιδευτικοί θα προσληφθούν για το σχολικό έτος 2020–2021 και 5.250 εκπαιδευτικοί για το σχολικό έτος 2021–2022.

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου, δήλωσε:

«Διαψεύδονται όσοι προδίκαζαν ότι η κυβέρνηση δεν θα προχωρήσει σε μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών. Η κυβέρνηση υλοποιεί τις δεσμεύσεις της στο ακέραιο και ενισχύει τις δομές της δημόσιας εκπαίδευσης με το απαραίτητο επιστημονικό προσωπικό. Μετά την προκήρυξη που ήδη βρίσκεται σε εξέλιξη για 4.500 μόνιμους διορισμούς στην Ειδική Αγωγή για το 2019, η νέα προκήρυξη για 10.500 εκπαιδευτικούς θα δώσει την ευκαιρία στα σχολεία να ανταπεξέλθουν ακόμη καλύτερα στις ανάγκες που δημιουργήθηκαν μετά από μία δεκαετία αδιοριστίας. Με σχέδιο και υπευθυνότητα, προγραμματίζουμε το μέλλον της εκπαίδευσης για τα επόμενα χρόνια. Παραμένει, όμως, καίριας σημασίας το ερώτημα: θα απαντήσει επιτέλους με σαφήνεια η αντιπολίτευση αν θεωρεί ότι πρέπει να προχωρήσουν οι μόνιμοι διορισμοί, ή θα συνεχίσει να τους αρνείται όπως έκανε μέχρι τώρα;».

03-06-19 Πρόσβαση αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

03-06-19 Πρόσβαση αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

Δημοσιεύτηκε η Κοινή Υπουργική Απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου και της Υφυπουργού Μερόπης Τζούφη, για την πρόσβαση των αποφοίτων Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑΛ) σε ποσοστά θέσεων του συνολικού αριθμού εισακτέων στην  τριτοβάθμια εκπαίδευση από το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 και εφεξής:

Στην απόφαση συμπεριλαμβάνονται οι πίνακες σχολών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις οποίες έχουν πρόσβαση οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ κατά τομέα, όσο και η κοινή ομάδα σχολών στις οποίες έχουν πρόσβαση όλοι οι απόφοιτοι.

Όπως προβλέπεται από τον πρόσφατο νόμο 4610/19 (Άρθρο 214) και με βάση το νέο ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας, το ποσοστό των θέσεων σε Σχολές και Τμήματα συναφείς ή αντίστοιχες με τους τομείς των ΕΠΑΛ, αυξάνεται και διαμορφώνεται ως εξής:

Οι απόφοιτοι των εσπερινών ΕΠΑΛ εισάγονται σε ποσοστό 1% του συνολικού αριθμού των θέσεων (επιπλέον θέσεις) και για πρώτη φορά, διευρύνεται η δυνατότητα πρόσβασης σε Πανεπιστημιακές Σχολές και Τμήματα, ενώ διατηρείται το δικαίωμα επιλογής συμμετοχής τους στις εξετάσεις των ημερήσιων ΕΠΑΛ με περισσότερες διεξόδους.

Με βάση την παραπάνω ΚΥΑ, οι απόφοιτοι των Επαγγελματικών Λυκείων έχουν πρόσβαση σε 333 σχολές και τμήματα ΑΕΙ. Στις σχολές  αυτές, οι θέσεις που διατίθενται για τους αποφοίτους ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑΛ για το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 θα είναι στα ίδια επίπεδα με τις θέσεις που κατέλαβαν οι υποψήφιοι την περσινή χρόνια.

31-05-19 Η εγκύκλιος για την παράλληλη στήριξη για το διδακτικό έτος 2019-2020

31-05-19 Η εγκύκλιος για την παράλληλη στήριξη για το διδακτικό έτος 2019-2020

Η Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων κ. Μερόπη Τζούφη υπέγραψε την εγκύκλιο καθορισμού των προϋποθέσεων και διαδικασιών για την έγκριση υποστήριξης μαθητών στο γενικό σχολείο από εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης συνεκπαίδευσης, από Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό και από Σχολικό Νοσηλευτή μαθητών /τριών, για το διδακτικό έτος 2019-2020.

Η εγκύκλιος εστάλη στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και στις σχολικές μονάδες.

Το έγγραφο σε μορφή pdf

31-05-19 Η διδακτέα-εξεταστέα ύλη για το έτος 2019-2020 – Δήλωση του Υπουργού Κ. Γαβρόγλου

31-05-19 Η διδακτέα-εξεταστέα ύλη για το έτος 2019-2020 – Δήλωση του Υπουργού Κ. Γαβρόγλου

Από το ΥΠΠΕΘ ανακοινώθηκε χθες, 30-5-2019 η διδακτέα-εξεταστέα ύλη της Γ΄ ημερησίου και Γ΄ (τριετούς) - Δ΄ (τετραετούς) εσπερινού ΓΕΛ για το έτος 2019- 2020, μετά από τις σχετικές εισηγήσεις του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Σημειώνεται ότι είναι η πρώτη φορά που η ύλη ανακοινώνεται από τον Μάιο, με στόχο την έγκαιρη ενημέρωση και προετοιμασία τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών και μαθητριών για το νέο σχολικό έτος.

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Γαβρόγλου δήλωσε:

«Ανακοινώνουμε σήμερα, νωρίτερα από κάθε άλλη φορά, την εξεταστέα ύλη για την Γ’ Λυκείου του σχολικού έτους 2019-2020. Για να υπάρξει μία ομαλή μετάβαση στο νέο σύστημα, το σύνολο της ύλης συμπεριλαμβάνεται στα ήδη υπάρχοντα βιβλία, ώστε να μπορεί να διδαχθεί με άνεση από τους εκπαιδευτικούς και να εμπεδωθεί αποτελεσματικά από τους μαθητές και τις μαθήτριες. Όπως έχουμε ήδη δηλώσει, υπάρχει μία λελογισμένη αύξηση της ύλης σε ορισμένα μόνον μαθήματα ενώ στα υπόλοιπα η ύλη μένει ως έχει, και θα παρακαλούσα, για το όφελος των παιδιών, να μην υπάρχουν αποπροσανατολιστικές συζητήσεις γύρω από το συγκεκριμένο θέμα. Εισάγεται νέα αντίληψη στη διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών και της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας που ευνοεί την κατανόηση αντί της αποστήθισης. Η εξεταστέα ύλη ακολουθεί τη λογική και τη δομή της Γ’ Λυκείου, όπου τα τρία μαθήματα του κάθε επιστημονικού πεδίου θα διδάσκονται για 6 ώρες την εβδομάδα -μαζί με τη Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία- μάθημα υποχρεωτικό για όλα τα πεδία. Η εξεταστέα ύλη που μόλις ανακοινώθηκε είναι ένα πρώτο και σημαντικό βήμα ώστε να αρχίσει βαθμιαία να εδραιώνεται η αντίληψη ότι τα παιδιά μπορούν να προετοιμάζονται με επιτυχία για τα πανεπιστήμια, επενδύοντας αποκλειστικά στη σχολική διδασκαλία».

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ 

ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ

ΛΑΤΙΝΙΚΑ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΦΥΣΙΚΗ

ΧΗΜΕΙΑ

31-05-19 Η διδακτέα-εξεταστέα ύλη για το έτος 2019-2020 – Δήλωση του Υπουργού Κ. Γαβρόγλου

31-05-19 Η διδακτέα-εξεταστέα ύλη για το έτος 2019-2020 – Δήλωση του Υπουργού Κ. Γαβρόγλου

Από το ΥΠΠΕΘ ανακοινώθηκε χθες, 30-5-2019 η διδακτέα-εξεταστέα ύλη της Γ΄ ημερησίου και Γ΄ (τριετούς) - Δ΄ (τετραετούς) εσπερινού ΓΕΛ για το έτος 2019- 2020, μετά από τις σχετικές εισηγήσεις του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Σημειώνεται ότι είναι η πρώτη φορά που η ύλη ανακοινώνεται από τον Μάιο, με στόχο την έγκαιρη ενημέρωση και προετοιμασία τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών και μαθητριών για το νέο σχολικό έτος.

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Γαβρόγλου δήλωσε:

«Ανακοινώνουμε σήμερα, νωρίτερα από κάθε άλλη φορά, την εξεταστέα ύλη για την Γ’ Λυκείου του σχολικού έτους 2019-2020. Για να υπάρξει μία ομαλή μετάβαση στο νέο σύστημα, το σύνολο της ύλης συμπεριλαμβάνεται στα ήδη υπάρχοντα βιβλία, ώστε να μπορεί να διδαχθεί με άνεση από τους εκπαιδευτικούς και να εμπεδωθεί αποτελεσματικά από τους μαθητές και τις μαθήτριες. Όπως έχουμε ήδη δηλώσει, υπάρχει μία λελογισμένη αύξηση της ύλης σε ορισμένα μόνον μαθήματα ενώ στα υπόλοιπα η ύλη μένει ως έχει, και θα παρακαλούσα, για το όφελος των παιδιών, να μην υπάρχουν αποπροσανατολιστικές συζητήσεις γύρω από το συγκεκριμένο θέμα. Εισάγεται νέα αντίληψη στη διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών και της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας που ευνοεί την κατανόηση αντί της αποστήθισης. Η εξεταστέα ύλη ακολουθεί τη λογική και τη δομή της Γ’ Λυκείου, όπου τα τρία μαθήματα του κάθε επιστημονικού πεδίου θα διδάσκονται για 6 ώρες την εβδομάδα -μαζί με τη Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία- μάθημα υποχρεωτικό για όλα τα πεδία. Η εξεταστέα ύλη που μόλις ανακοινώθηκε είναι ένα πρώτο και σημαντικό βήμα ώστε να αρχίσει βαθμιαία να εδραιώνεται η αντίληψη ότι τα παιδιά μπορούν να προετοιμάζονται με επιτυχία για τα πανεπιστήμια, επενδύοντας αποκλειστικά στη σχολική διδασκαλία».

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ 

ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ

ΛΑΤΙΝΙΚΑ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΦΥΣΙΚΗ

ΧΗΜΕΙΑ

31-05-19 Συμπληρωματική πρόσκληση για μόνιμο διορισμό υποψήφιων εκπαιδευτικών επιτυχόντων ΑΣΕΠ 2008

31-05-19 Συμπληρωματική πρόσκληση για μόνιμο διορισμό υποψήφιων εκπαιδευτικών επιτυχόντων ΑΣΕΠ 2008

Το έγγραφο σε μορφή pdf

31-05-19 Αποτελέσματα προγράμματος βραβείων της Γερμανικής Παιδαγωγικής Υπηρεσίας Ανταλλαγών – Διαγωνισμός 2019

31-05-19 Αποτελέσματα προγράμματος βραβείων της Γερμανικής Παιδαγωγικής Υπηρεσίας Ανταλλαγών – Διαγωνισμός 2019

Ως προς το αντικείμενο του θέματος θέτουμε υπόψη σας ότι κατά τη φετινή διαδικασία επιλογής,  η κριτική Επιτροπή, αποτελούμενη από εκπροσώπους του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων, του Ινστιτούτου Goethe στην Αθήνα, της Κεντρικής Υπηρεσίας για τα Σχολεία στην Αλλοδαπή (ZfA),  της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (ΠΕΚΑΓΕΠΕ)  και της Γερμανικής Πρεσβείας στην Αθήνα, επέλεξε ανάμεσα σε συνολικά 27 υποψηφιότητες τους εξής μαθητές και μαθήτριες:

Βραβευθέντες:

Ελένη Κουμπαρίδου (Α’ Λυκείου, Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης – Θεσσαλονίκη),

Θεοχάρης Λυμνίδης (Γ’ Γυμνασίου, Πρότυπο Γυμνάσιο Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά, Πειραιά - Αθήνα),

Θωμάς Μαλιώρας (Γ’ Γυμνασίου, Μουσικού Σχολείου Καρδίτσας, Καρδίτσα),

Άννα-Αναστασία Μπούτου (Α’ Λυκείου, Πρότυπο Γενικό Λύκειο Βαρβακείου Σχολής, Π. Ψυχικό - Αθήνα).

Αναπληρωματικοί:

Παναγιώτης Βασιλόπουλος (Α’ Λυκείου, Εκπαιδευτήρια Ελληνογερμανικής Αγωγής, Παλλήνη - Αθήνα),

Καλλιόπη Νακοπούλου (Α’ Λυκείου, Γενικού Λυκείου Κορίνθου, Κόρινθος).

Οι διακριθέντες θα επιβραβευθούν με ένα ταξίδι τεσσάρων εβδομάδων το καλοκαίρι στη Γερμανία, όπου θα συναντηθούν με άλλους μαθητές από 90 χώρες. Η κριτική Επιτροπή ευχαριστεί θερμά για την υποβολή των πολυάριθμων και εξαιρετικών αιτήσεων και συγχαίρει τους βραβευθέντες μαθητές και τις βραβευθείσες μαθήτριες.      

31-05-19 Μεταθέσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης δυνάμει του άρθρου 44 του ν. 4589/2019 (Ανακοινοποίηση)

31-05-19 Μεταθέσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης δυνάμει του άρθρου 44 του ν. 4589/2019 (Ανακοινοποίηση)

Το έγγραφο σε μορφή pdf

30-05-19 Εναρκτήρια εκδήλωση του Εθνικού Δικτύου για την Κλιματική Αλλαγή στο πλαίσιο της εμβληματικής πρωτοβουλίας του ΥΠΠΕΘ

30-05-19 Εναρκτήρια εκδήλωση του Εθνικού Δικτύου για την Κλιματική Αλλαγή στο πλαίσιο της εμβληματικής πρωτοβουλίας του ΥΠΠΕΘ

Το πρόγραμμα της εκδήλωσης σε μορφή Word

 

 

 

 

Pages